下列關(guān)于基因的描述，錯(cuò)誤的是

A．基因位于DNA上	B．性狀相同，基因組成不一定相同
C．基因含有特定的遺傳信息	D．基因都是成對(duì)存在的

人類雙親的遺傳物質(zhì)傳遞給子女是通過

A．受精卵

B．性狀

C．胚胎

D．精子和卵細(xì)胞

（6分）．科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法，在科學(xué)探究的過程中要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，探究的結(jié)果要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)論證．才能得出正確的結(jié)論。下列為探究植物生理活動(dòng)實(shí)驗(yàn)裝置圖。請根據(jù)下圖及日常所積累的知識(shí)回答問題。

(1)甲裝置經(jīng)過一晝夜的暗處理后，進(jìn)行2—3小時(shí)光照，觀察到燒杯中水的液面下降，同時(shí)透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴，這種現(xiàn)象說明植物進(jìn)行了          作用。
(2)乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚藻，放在光下，當(dāng)瓶內(nèi)氣體約有2cm高時(shí)，打開導(dǎo)氣管，迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會(huì)復(fù)燃，說明光合作用的產(chǎn)物中有          　。
(3)丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子，在適宜的條件下過一段時(shí)間打開閥門后會(huì)發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水會(huì)變渾濁．此裝置和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證的是        

下列婚配情況中后代患遺傳病可能性最大的是

A．生活在同一地區(qū)的人

B．表兄妹或表姐弟

C．中國人和外國人

D．同姓的人

（8分）某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)裝置，用來探究種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件（如下圖）。他所使用的材料用具有燒杯、吸水紙、標(biāo)簽、清水、綠豆種子等 

（１）根據(jù)兩組實(shí)驗(yàn)裝置填寫下表。

探究的因素	水	空氣	溫度
處理方式	利用實(shí)驗(yàn)一的A與C裝置進(jìn)行對(duì)比處理
預(yù)期效果

（２）由此得出種子萌發(fā)所需要的外界條件是：          _________________。

（6分）.根吸水的主要部位是根尖，根尖是從根的尖端到長有根毛部位的一小段。根尖分為四個(gè)部分（如圖），在圖中填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（填寫序號(hào)即可）

�、佟》稚�　　�、诒Ｗo(hù)分生區(qū)    ③根毛   

（10分）下圖是桃花結(jié)構(gòu)模式圖

（１）寫出圖中字母代表的名稱：
A　          　；B          ；C          ；D　          
（２）桃的果實(shí)中，我們食用的部分是Ｄ，是由圖甲的          發(fā)育來的。

（8分）根據(jù)所學(xué)的知識(shí)分析后，回答問題
（1）取一段木本莖枝條，把它放在水里剪掉靠下一小截，然后把枝條迅速放進(jìn)滴有幾滴紅墨水的水里，并在陽光下照3—4小時(shí)。現(xiàn)把莖橫向或縱向切開，在縱切面上能看到一條條紅色的“水痕”，這其實(shí)就是莖內(nèi)的          ，它的主要作用是運(yùn)輸          。
（2） 右圖是果樹的一段枝條，長有大小相同的兩個(gè)果實(shí)。已對(duì)枝條的兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝。據(jù)此回答下列問題。A、B兩果實(shí)中，          不能繼續(xù)長大的是，其原因
是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的          。

（4分）根據(jù)植物的繁殖方式（種子的有無），可以將植物分為種子植物和孢子植物，水稻、蘋果、松樹用種子繁殖后代，屬于          植物，海帶和葫蘆蘚用孢子繁殖后代，屬于          植物。

（6分）將下列植物的名稱與相應(yīng)的特征用線連接起來
①墻蘚　　　　　A.沒有根、莖、葉等器官的分化
②海帶　　　　　B.有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織
③卷柏　　　　　C.有莖和葉，體內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織