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科目: 來(lái)源: 題型:

在下列幾種單細(xì)胞生物中,沒(méi)有成形細(xì)胞核的是
A.衣藻B.草履蟲(chóng)
C.酵母菌D.大腸桿菌

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科目: 來(lái)源: 題型:

“自然選擇學(xué)說(shuō)”可以解釋生物進(jìn)化的原因,它的提出者是
A.達(dá)爾文B.弗萊明
C.列文·虎克D.巴斯德

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科目: 來(lái)源: 題型:

(16分)在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案,請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

(1)如甲圖,將植物罩上透明塑料袋,放在光下3-4小時(shí),將塑料袋中氣體通過(guò)①號(hào)試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi),結(jié)果木條復(fù)燃了,由此得出的結(jié)論是:①號(hào)試管內(nèi)含較多的          (氣體),這是由于植物進(jìn)行        作用的結(jié)果。
(2)在甲圖實(shí)驗(yàn)中,為了設(shè)置對(duì)照,將透明塑料袋換成黑色的,其目的是為了防止植物進(jìn)行       作用。該實(shí)驗(yàn)的變量是              。
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,是葉片進(jìn)行        作用散失的水分凝聚
而成,這些水分是通過(guò)莖中的          自下往上運(yùn)輸來(lái)的。
(4)如乙圖,將植物罩上塑料袋,放在暗處3-4小時(shí)。將塑料袋中氣體通入2號(hào)試管,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出結(jié)論是:植物進(jìn)行了      作用,釋放出    
    (氣體)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用,安全用藥是指
A.減少藥物的服用劑量
B.減少藥物的服用種類
C.選擇價(jià)格高的藥物
D.根據(jù)病情需要選擇恰當(dāng)?shù)乃幬锲贩N、劑量和服用時(shí)間

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科目: 來(lái)源: 題型:

近年來(lái),在我國(guó)的臺(tái)灣出現(xiàn)的“超級(jí)細(xì)菌”,讓包括青霉素在內(nèi)的許多抗生素對(duì)其失去作用。由“超級(jí)細(xì)菌”引發(fā)的感染和導(dǎo)致的死亡急劇上升。該類事件產(chǎn)生的主要原因是
A.抗生素的生產(chǎn)質(zhì)量急劇下降B.抗生素引發(fā)人體的過(guò)敏反應(yīng)
C.“超級(jí)細(xì)菌”已經(jīng)變異成為病毒D.濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌抗藥性不斷增強(qiáng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

在甲型H1N1流感爆發(fā)期間,同學(xué)們都分期分批免費(fèi)注射了甲流疫苗,注射的藥物和預(yù)防措施分別是
A.抗體控制傳染源B.抗體保護(hù)易感者
C.抗原控制傳染源D.抗原保護(hù)易感者

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科目: 來(lái)源: 題型:

如果兩只白綿羊交配后,生了一白一黑兩只小綿羊。若用A表示顯性基因,a表示隱性基因,則所生小白綿羊的基因型是
A.Aa或aaB.a(chǎn)aC.AA或AaD.AA

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科目: 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家袁隆平利用野生水稻與普通水稻多次雜交,培育出高產(chǎn)新品種,是利用了
A.生物種類的多樣性B.基因的多樣性
C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D.染色體的多樣性

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖①~④表示了家蠶發(fā)育過(guò)程中的四個(gè)階段。能正確反映家蠶發(fā)育全過(guò)程的是
A.②④①③B.②④③①
C.①③④②D.④③②①

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科目: 來(lái)源: 題型:

某海關(guān)在進(jìn)口食品中,檢疫出一種病原微生物,這種病原微生物為單細(xì)胞,具有細(xì)胞壁,細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核,你認(rèn)為這種生物最有可能屬于
A.病毒B.細(xì)菌
C.真菌D.霉菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案