科目: 來(lái)源: 題型:
某人在闌尾炎手術(shù)后的康復(fù)期間,為促進(jìn)其傷口的愈合,你建議他應(yīng)多吃一些( )
A. 蔬菜 B. 水果 C. 粗糧 D. 魚(yú)、肉、蛋、奶
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科目: 來(lái)源: 題型:
一位同學(xué)不小心咽下了一粒西瓜籽,這粒西瓜籽在他體內(nèi)的旅程是( )
A. 口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門(mén)
B. 口腔→食道→咽→胃→小腸→大腸→肛門(mén)
C. 口腔→咽→食道→胃→大腸→小腸→肛門(mén)
D. 口腔→咽→食道→胃→小腸→盲腸→肛門(mén)
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科目: 來(lái)源: 題型:
處于青春期的青少年生長(zhǎng)發(fā)育的速度很快。營(yíng)養(yǎng)學(xué)專家建議青少年要適當(dāng)多吃奶、蛋、魚(yú),肉等含蛋白質(zhì)豐富的食品。因?yàn)榈鞍踪|(zhì)是人體( )
A. 細(xì)胞生長(zhǎng)和組織修補(bǔ)的主要原料 B. 主要的供能物質(zhì)
C. 主要的貯能物質(zhì) D. 溶解養(yǎng)分和廢物的物質(zhì)
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科目: 來(lái)源: 題型:
為避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激,制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用。根據(jù)淀粉在消化道內(nèi)的消化情況分析,其原理是( )
A. 裝在淀粉膠囊內(nèi),藥物需慢慢滲出 B. 胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸
C. 膽汁不能消化淀粉 D. 淀粉在口腔內(nèi)初步消化,便于吞咽
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科目: 來(lái)源: 題型:
李軍的媽媽每天給他配備的午餐是四兩米飯,一條半斤重的鯽魚(yú)和半斤豬肉、一杯開(kāi)水,試分析李軍長(zhǎng)期吃這種午飯,他可能會(huì)患上( )病
A. 壞血 B. 貧血 C.糖尿 D.腎炎
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科目: 來(lái)源: 題型:
胚胎發(fā)育多長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)始具有人形( )
A.兩周之后 B.六個(gè)月之后 C.兩個(gè)月之后 D.九個(gè)月之后
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
①圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少
部分和 者。
②從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物 ,
食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物 。
③從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是 的關(guān)系,這樣就形成了 。本圖中有 條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成 。
④此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為 。
⑤如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先 。
⑥在該生態(tài)系統(tǒng)中,對(duì)鼠有直接關(guān)系的生物因素是 ,對(duì)鼠有間接關(guān)系的生物是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
嘗試探究(6分)
桃花魚(yú)為腔腸動(dòng)物門(mén)水螅綱的一個(gè)小類群,棲息于淡水中,因其形狀酷似桃花而得名,其中文名是桃花水母。生長(zhǎng)于三峽庫(kù)區(qū)姊歸縣歸州鎮(zhèn)鴨子灘的桃花水母是極為稀有的物種,具有極高的科學(xué)研究和觀賞價(jià)值。隨著三峽工程初期蓄水的臨近,桃花水母的棲息地將沉入江底,桃花水母將失去生存的空間。為搶救這一瀕危物種,我們要采取措施進(jìn)行保護(hù)。在制定保護(hù)桃花水母的行動(dòng)方案之前,你需要先進(jìn)行廣泛的調(diào)查。那么你打算怎樣去做這個(gè)調(diào)查呢?
我的調(diào)查目的:了解桃花水母的生存數(shù)量,生存地區(qū),生活方式及如何保護(hù)桃花水母。
我的調(diào)查對(duì)象: 。
我的調(diào)查范圍: 。
我的調(diào)查方案: 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
研究結(jié)果表明,人和類人猿的骨骼在結(jié)構(gòu)上差不多完全相同,內(nèi)臟結(jié)構(gòu)也非常相似,人和類人猿的胚胎在五個(gè)月以前幾乎完全一樣……這些事實(shí)說(shuō)明( )
A.人是由類人猿進(jìn)化來(lái)的 B.人比類人猿高等
C.人和類人猿有共同的祖先 D.現(xiàn)代類人猿和人完全一樣
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