科目: 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。以下對(duì)人體結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系表述科學(xué)的是( )
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 B.組織→細(xì)胞→器官→人體
C.細(xì)胞→器官→組織→人體→系統(tǒng) D.細(xì)胞→器官→組織→人體
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科目: 來(lái)源: 題型:
在草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液中加入少許碳素墨汁,幾分鐘后,制成臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)草履蟲(chóng)內(nèi)有些結(jié)構(gòu)被染成黑色,其結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞核 B.液泡 C.食物泡 D.伸縮泡
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科目: 來(lái)源: 題型:
探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”時(shí),一般采取的研究方法是( )
A.模擬實(shí)驗(yàn)法 B.調(diào)查法 C.觀察實(shí)驗(yàn)法 D.資料分析法
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科目: 來(lái)源: 題型:
病毒的營(yíng)養(yǎng)方式是( )
A.寄生在死細(xì)胞內(nèi) B.寄生在活細(xì)胞內(nèi)
C.寄生在細(xì)胞表面 D.腐生
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科目: 來(lái)源: 題型:
使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),若是在光線(xiàn)很強(qiáng)的條件下,為了控制進(jìn)光亮,應(yīng)選用的光圈和反光鏡依次是( )
A.較大的光圈,平面鏡 B.較大的光圈,凹面鏡
C.較小的光圈,平面鏡 D.較小的光圈,凹面鏡
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科目: 來(lái)源: 題型:
使用顯微鏡對(duì)光的程序是( )
①選遮光器上較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔 ②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
③左眼注視目鏡,右眼睜開(kāi) ④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,使光線(xiàn)通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)
A.①→②→③→④ B.②→①→③→④
C.③→④→②→① D.③→②→①→④
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科目: 來(lái)源: 題型:
李娜同學(xué)在顯微鏡下看到一些細(xì)胞,她判斷觀察到的是植物細(xì)胞。你知道她看到了什么嗎( )
A.細(xì)胞壁、液泡 B.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 D.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
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科目: 來(lái)源: 題型:
組織形成的過(guò)程大致是( )
A.細(xì)胞分裂→細(xì)胞分化→細(xì)胞生長(zhǎng) B.細(xì)胞分裂→細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂
C.細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長(zhǎng)→細(xì)胞分化 D.細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長(zhǎng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
小強(qiáng)在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細(xì)胞后,興奮地向同學(xué)描述,并把顯微鏡輕輕挪動(dòng)給同組同學(xué),但別人卻看不清物像。你認(rèn)為最可能的原因是( )
A.沒(méi)有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 B.射入光線(xiàn)發(fā)生改變
C.顯微鏡的物鏡轉(zhuǎn)換了 D.光圈的大小改變了
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