A、肺泡內(nèi)

B、組織細(xì)胞

C、線粒體

D、肺泡外毛細(xì)血管

A、葉片沒(méi)有遮光的部位

B、葉片的遮光部位

C、葉片的遮光部位和沒(méi)有遮光的部位

D、葉片的葉脈部位

A、動(dòng)脈血管

B、靜脈血管

C、心臟

D、毛細(xì)血管

A、心室      動(dòng)脈       毛細(xì)血管       靜脈      心房

B、心室      靜脈       毛細(xì)血管       動(dòng)脈      心房

C、心房      動(dòng)脈       毛細(xì)血管       靜脈      心室

D、心房      靜脈       毛細(xì)血管       動(dòng)脈      心房

A、體循環(huán)

B、肺循環(huán)

C、血液循環(huán)

D、淋巴循環(huán)

A、二氧化碳上升，氧上升

B、二氧化碳下降，氧上升

C、二氧化碳上升，氧下降

D、二氧化碳下降，氧下降

A、花蕊

B、雄蕊

C、雌蕊

D、萼片

A、肺部毛細(xì)血管內(nèi)

B、組織細(xì)胞里

C、肺泡內(nèi)

D、心臟內(nèi)

根據(jù)以下資料，提出問(wèn)題、作出假設(shè)，并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)探究廢電池浸出液對(duì)生物的影響．廢電池中含有多種化學(xué)物質(zhì)，有的還含有汞、銀、鎘等重金屬．如果隨意亂丟，廢電池中的重金屬就會(huì)污染土壤、河流、湖泊和海洋，甚至?xí)�進(jìn)入多種生物和我們?nèi)梭w內(nèi)．有人說(shuō)：“一節(jié)小小的廢電池，扔就扔了，事情有那么嚴(yán)重嗎？”
提出問(wèn)題：？
作出假設(shè)：．
實(shí)驗(yàn)方案：．
預(yù)期結(jié)果：．

科學(xué)探究通常包括：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、分析結(jié)果和得出結(jié)論幾個(gè)環(huán)節(jié)．請(qǐng)回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的有關(guān)問(wèn)題．
（1）提出問(wèn)題：小明上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午一看發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”．小明決定把問(wèn)題搞清楚，請(qǐng)你和他一起探究．
你提出的問(wèn)題是：能影響的產(chǎn)生嗎？
（2）作出假設(shè)：許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的，天寒地凍不適合播種．由此對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出的假設(shè)是．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：為證明酸雨對(duì)生物的生活有影響，某小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)判斷哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案更能說(shuō)明問(wèn)題．．
A．每天向甲組幼苗噴灑清水，每天向乙組幼苗噴灑“模擬的酸雨”，并觀察記錄．
B．每天向甲、乙兩組幼苗噴灑清水，并觀察記錄．
C 每天向甲、乙兩組幼苗噴灑“模擬酸雨”，并觀察記錄
（4）實(shí)施實(shí)驗(yàn)：觀察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)中，操作步驟如下：淀粉煮沸成糨糊，冷卻后待用；在已加入等量糨糊的2支試管中，再分別滴加清水、唾液后，需充分振蕩試管；將加入唾液的試管放入37℃水中恒溫10分鐘，另一支試管置于常溫下10分鐘；冷卻后滴加碘液，檢驗(yàn)兩支試管內(nèi)是否變藍(lán)．以上操作中有一步不正確請(qǐng)指出并更正：，原因是．
（5）分析結(jié)果和得出結(jié)論：某生物興趣小組的同學(xué)在校園里澆花時(shí)發(fā)現(xiàn)了幾只潮蟲（鼠婦），如圖所示．他們對(duì)潮蟲的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便一起去尋找探索，記錄各處發(fā)現(xiàn)潮蟲的數(shù)據(jù)如下表．通過(guò)分析可知，適宜潮蟲生存的環(huán)境條件是．

地點(diǎn)	潮蟲數(shù)量
水泥路上	0
水槽邊的石頭下	24
庭院里的花盆底下	18
干草地中	2

A．高溫干燥    B．陰暗潮濕    C．空氣污濁    D．陽(yáng)光充足．