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科目： 來源：2011-2012學年山東省萊州初一上學期期中學業(yè)水平測試生物試卷 題型：單選題

池塘里生活著水生植物、種類繁多的動物、還有看不到的微小生物，這個池塘可以看作

A．生態(tài)系統(tǒng)B．生物圈C．食物鏈D．食物網(wǎng)

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科目： 來源：2011-2012學年山東省萊州初一上學期期中學業(yè)水平測試生物試卷 題型：單選題

一個天然湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，肉食性魚總比草食性魚的數(shù)量少得多。這是由于

A．湖泊中魚的密度太大B．湖泊中的氧氣不足
C．水鳥叼食肉食性魚苗過多D．能量在食物鏈中逐級遞減

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科目： 來源：2011-2012學年山東省萊州初一上學期期中學業(yè)水平測試生物試卷 題型：單選題

一個小生態(tài)瓶就是一個生態(tài)系統(tǒng)，它們都是由什么組成

A．植物、動物、細菌和真菌B．生產者、分解者、消費者
C．非生物部分和生物部分D．陽光、空氣、水

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科目： 來源：2011-2012學年福建省仙游縣楓江中學八年級上學期期中檢測生物試卷 題型：單選題

＂椿樹蓬頭浸谷種＂，這句諺語說明哪一項條件對種子萌發(fā)的重要影響（     ）

A．適宜的溫度B．足夠的水分
C．充足的空氣D．種子的自身條件

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科目： 來源：2011-2012學年福建省仙游縣楓江中學八年級上學期期中檢測生物試卷 題型：單選題

適于播種的種子發(fā)芽率一般應在（    ）
A．85%以上        B.90%以上       C.95% 以上       75%以上

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科目： 來源：2011-2012學年福建省仙游縣楓江中學八年級上學期期中檢測生物試卷 題型：單選題

雙子葉植物的種子內，子葉的作用或特點是（    ）

A．只有一片，沒有什么作用
B．吸收大量的營養(yǎng)并轉移到胚乳中貯存起來
C．貯藏大量的營養(yǎng)物質
D．萌發(fā)后變成新的葉片

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科目： 來源：2011-2012學年福建省仙游縣楓江中學八年級上學期期中檢測生物試卷 題型：單選題

我們食用花生時，主要食用它的（    ）

A．種皮B．胚乳C．子葉D．胚芽

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科目： 來源：2011-2012學年山東省萊州初一上學期期中學業(yè)水平測試生物試卷 題型：單選題

蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于

A．消費者B．分解者C．生產者D．非生物成分

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科目： 來源：2011-2012學年山東省萊州初一上學期期中學業(yè)水平測試生物試卷 題型：單選題

下面關于生態(tài)系統(tǒng)的說法中，錯誤的是

A．生態(tài)系統(tǒng)中必不可少的生物成分是生產者和分解者
B．生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質是沿著食物鏈不斷積累的
C．生態(tài)系統(tǒng)具有很強的自動調節(jié)能力，即使遭到嚴重破壞，也能較快恢復
D．生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞的效率是10％～20％

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科目： 來源：2011-2012學年山東省萊州初一上學期期中學業(yè)水平測試生物試卷 題型：單選題

一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力就越強。下表為某科研人員對4個生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的調查統(tǒng)計結果，根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷，調節(jié)能力最強的生態(tài)系統(tǒng)是

種類
數(shù)量
生態(tài)系統(tǒng)
物種1
物種2
物種3
物種4
物種5
物種6
物種7
物種8
物種9
A
0
90
0
0
30
30
0
0
40
B
200
350
0
0
30
0
0
0
40
C
150
250
100
800
40
30
50
20
1
D
300
200
0
0
0
0
0
50
50
 

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