下圖為不同因素對(duì)哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)威脅大小的條形圖

根據(jù)上圖回答：
（1）哺乳動(dòng)物瀕�；蚴芡�脅的主要原因是什么？
（2）鳥(niǎo)類(lèi)受威脅的主要原因是什么？
（3）請(qǐng)你寫(xiě)出兩條保護(hù)動(dòng)物的措施。

分析表1的資料后，請(qǐng)回答下列問(wèn)題(每空2分，共10分)

請(qǐng)根據(jù)下圖回答：

（1）受精的部位是圖中的［ ］_______，此時(shí)胚胎發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自______________。
（2）胚胎埋入子宮內(nèi)膜的過(guò)程就是平時(shí)人們所說(shuō)的______。[
（3）發(fā)育開(kāi)始于［ ］_______處，胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所是_______。

下圖是人與黑猩猩的骨骼特征比較圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中人的骨骼是      ，黑猩猩的骨骼是    ,人的       骨更發(fā)達(dá),利于直立行走.
(2)圖中人的手是     ,人的手比黑猩猩的“手”更          .人手與黑猩猩的“手”都有             ,形狀相似。
(3) 黑猩猩的頭骨是       ,與人的頭骨基本相同,主要區(qū)別是人的           大, 黑猩猩的頜骨              .
(4)類(lèi)人猿與人類(lèi)的           相似,它們也能用“手”靈巧地拿起東西,大腦比較發(fā)達(dá),能表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂(lè)等表情,還能模仿一些人的行為.這說(shuō)明什么?               
                          

如圖是血涂片在顯微鏡下的一個(gè)視野圖。（7分）

（1） 當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時(shí)，圖中[   ]白細(xì)胞的數(shù)目會(huì)顯著增加。
（2）林老師從福建到寧夏支教，半年后體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)，血液
中有一種成分顯著增加。增加的成分最可能是[   ]。
（3）擔(dān)負(fù)運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物功能的是[   ]，具有止血和加速凝血功能的是[   ]。
（4）玉樹(shù)地震中很多人受傷，必須通過(guò)輸血進(jìn)行搶救，大量輸血的時(shí)候，應(yīng)以輸
        血為原則。否則如果血型不同，會(huì)使受血者體內(nèi)的[ A ]         凝集成團(tuán)阻礙血液循環(huán)造成危險(xiǎn)。
（5）地震中遇難者可以取他們血液中的[   ] 白細(xì)胞進(jìn)行DNA檢測(cè)來(lái)進(jìn)一步確定他們的身份。

我們是七年級(jí)的學(xué)生，從一個(gè)細(xì)胞到“小帥哥”“小

靚女”，讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。（6分）
(1)我們的生命開(kāi)始于一個(gè)被稱(chēng)為          的細(xì)胞，這個(gè)細(xì)胞是在圖中的[   ]輸卵管中形成的。出生前的我們舒適地生活在媽媽肚子的[ ① ]          里，每時(shí)每刻，都能通過(guò)      和臍帶從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和       。
(2)隨著“哇”的第一聲啼哭，我們的呼吸系統(tǒng)開(kāi)始工作了，其中的        是我與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所。

某科學(xué)研究小組選取了湖泊中4種不同的生物，并對(duì)其消化道內(nèi)食物組成進(jìn)行了分析，結(jié)果記錄如下：

在我們身體里有遍布全身的大大小小的血管，血管里流動(dòng)著血液。下圖為人體內(nèi)三種不同的血管，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)圖中甲所示的血管是____。
(2)血管中血液流動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自____。
(3)如果乙血管受傷出血，應(yīng)在受傷血管的____止血。（填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”）
(4)若圖中的“動(dòng)脈”為腎動(dòng)脈，則流入乙血管的血液中____會(huì)大量減少。
(5)某糖尿病患者血液中葡萄糖濃度過(guò)高，可以通過(guò)注射____進(jìn)行治療。
(6)在消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)中，與甲管管壁結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的結(jié)構(gòu)有____。（舉一例即可）

從一個(gè)細(xì)胞到青春洋溢的初中生，生命給了我太多的驚奇。   
（1）我的生命開(kāi)始于一個(gè)被稱(chēng)為受精卵的細(xì)胞,形成的場(chǎng)所是________，我舒適地生活在媽媽的子宮里，每時(shí)每刻都能通過(guò)胎盤(pán)和________從媽媽那兒獲得養(yǎng)料和______。
（2）爸、媽都是雙眼皮，我也是雙眼皮，這是一種_______現(xiàn)象，若控制雙眼皮的基因用A表示，控制單眼皮的基因用a表示，那么，控制我的眼瞼的基因組成是AA或______。
（3）我是個(gè)女孩，我的性染色體組成是________。
（4）青春期的我開(kāi)始出現(xiàn)了女孩的第二性征，這和性器官中的________分泌的雌性激素有密切關(guān)系。

認(rèn)真分析下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答有關(guān)問(wèn)題

(1)甲裝置可用來(lái)驗(yàn)證                    此裝置必須放在              的環(huán)境中。
(2)乙裝置可用來(lái)驗(yàn)證                                   實(shí)驗(yàn)前乙裝置中的試管內(nèi)盛有                               。
(3)丙裝置可用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要                   。
(4)丁裝置若用來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用，此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)該怎樣改進(jìn)？