科目: 來源:2012-2013學(xué)年廣東省執(zhí)信中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟,請(qǐng)按要求回答問題。
(1)正確的操作順序是: 。
(2)圖中④和⑥的操作應(yīng)緩慢地蓋上蓋玻片,其目的是防止裝片上出現(xiàn) 。
(3)③中滴的液體是0.9%的 ,主要是保持細(xì)胞的正常生命活動(dòng)。
(4)小明用低倍鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)物像較為模糊,此時(shí)他最好應(yīng)該調(diào)節(jié)顯微鏡結(jié)構(gòu)中的 。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年廣東省執(zhí)信中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下面這幅圖你一定不陌生吧?根據(jù)對(duì)這幅圖的觀察,請(qǐng)你回答以下兩個(gè)問題:
(1) 在課堂討論中,你和小組的同學(xué)認(rèn)為這些生物之間食物鏈關(guān)系是怎樣的呢?請(qǐng)寫出三條完整的食物鏈。
(2)在這個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)中,草是 者,所有的動(dòng)物是 者。食物鏈彼此互相交錯(cuò),構(gòu)成了 。這幅圖中,有一類生態(tài)系統(tǒng)的生物成分沒有在圖中體現(xiàn)出來,它們是 。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年安徽桐城黃崗中學(xué)初二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
1979年美國白蛾侵入我國,嚴(yán)重危害林業(yè)和果實(shí),樹木成片枯死。人們?cè)噲D大量使用農(nóng)藥卻沒有達(dá)到預(yù)期效果。我國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種寄生蜂—周氏噬小蜂,此蜂產(chǎn)卵于白蛾幼蟲體內(nèi),利用幼蟲體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)發(fā)育長(zhǎng)大,使白蛾幼蟲死亡,經(jīng)過接連放蜂兩年,白蛾蟲害得到有效控制,請(qǐng)分解:
(1)大量使用農(nóng)藥,不但造成了 還能過 影響到人類的健康。
(2)白蛾在生態(tài)系統(tǒng)組成中屬于 。
(3)白蛾數(shù)量急劇增加的直接原因是 。
(4)利用生物(周氏噬小蜂)防治害蟲的方法叫做 ,主要包括 、 和 等三種方法。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年福建泉州第三中學(xué)初二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(6分)右圖為女性生殖系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)女性主要生殖器官是[ ] ,其功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素。(1分)
(2)當(dāng)精子到達(dá)[ 3 ] 后,一旦遇到卵細(xì)胞,就會(huì)在此處與卵細(xì)胞結(jié)合成 。
(3)圖中的[ ④ ]是早期胚胎,它最終會(huì)在[ ⑤ ] 內(nèi)“安家落戶”,并在此經(jīng)過大約280天的發(fā)育,形成成熟的胎兒;在此發(fā)育過程中,胎兒生長(zhǎng)發(fā)育所需的養(yǎng)料和氧氣會(huì)通過母體的 和 獲得。因此母親身體負(fù)擔(dān)明顯加重,所以每個(gè)人都應(yīng)該孝敬母親。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年福建泉州第三中學(xué)初二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(7分)右圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中有 條食物鏈。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對(duì)于食物鏈:“綠色植物→昆蟲→X→鷹”,X代表 。每一條食物鏈的第一個(gè)環(huán)節(jié)都是 。
(2)圖中動(dòng)物屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的 。
(3)若人們大量捕殺鳥和鷹,會(huì)導(dǎo)致草原中 和 大量繁殖。這說明人類不能隨意捕殺某種動(dòng)物,否則會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的 。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年福建泉州第三中學(xué)初二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(6分)右圖是關(guān)節(jié)剖面模式圖:
(1)關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括 、[ B ] 和[ C ] 三部分。
(2)圖中[ C ]內(nèi)有 ,能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦,此外,關(guān)節(jié)周圍或關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有韌帶等,增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的 性和 性。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年福建泉州第三中學(xué)初二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(7分)右圖是人上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖①是 肌。②是 肌。
(2)該圖表示人體屈肘動(dòng)作,①②的狀態(tài)分別是 和 。屈肘運(yùn)動(dòng)時(shí),骨骼肌接受了 傳來的興奮而收縮,牽引 繞著 活動(dòng)。
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科目: 來源:2012年人教版初中生物八年級(jí)下8.1.1傳染病及其預(yù)防練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
據(jù)調(diào)查,患有流感的人在講話、咳嗽、打噴嚏時(shí),會(huì)從鼻咽部噴出大量的含有流感病毒的飛沫懸浮于空氣中,而周圍抵抗能力不強(qiáng)的人吸入了這種帶有病毒的空氣以后,病毒進(jìn)入呼吸道,就可能引起流行感冒。據(jù)此材料回答下列問題:
(1)流行性感冒病原體是 ,傳染源是 ,傳播途徑是 ,易感染群是 。
(2)患者癥狀輕微時(shí),一般可不用藥物治療,經(jīng)過一段時(shí)間后就可痊愈,這是因?yàn)槿梭w具有 能力。患者痊愈后,短時(shí)間內(nèi)一般不會(huì)再感染同樣的流感病毒,是因?yàn)轶w內(nèi)已存在這種病毒的 。
(3)在教室中預(yù)防該病的主要措施是 。
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科目: 來源:2012年人教版初中生物八年級(jí)下7.3.3生物進(jìn)化的原因練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理與分析:
同學(xué)在模擬保護(hù)色的形成過程的活動(dòng)中,得到了下表的數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)此表回答問題:
| 第一代 | 第二代 | 第三代 | 第四代 | 第五代 | |||||
紙片的顏色 | 開始數(shù)目 | 幸存者數(shù) | 開始數(shù)目 | 幸存者數(shù) | 開始數(shù)目 | 幸存者數(shù) | 開始數(shù)目 | 幸存者數(shù) | 開始數(shù)目 | 幸存者數(shù) |
紅 | 17 | 7 | 21 | 12 | 36 | 17 | 51 | 22 | 66 | 25 |
黃 | 17 | 4 | 12 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
綠 | 17 | 4 | 12 | 6 | 18 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 |
白 | 17 | 3 | 9 | 3 | 9 | 2 | 6 | 1 | 3 | 0 |
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科目: 來源:2012年人教版初中生物八年級(jí)下7.3.2生物進(jìn)化的歷程練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
右圖表示的是“生物進(jìn)化示意圖”,據(jù)圖回答問題。
(一)請(qǐng)把圖中1―5所表示的動(dòng)物類別填寫在下列橫線上。
1.
2.
3.
4.
5.
(二)如圖,藻類植物生活在 中,而被子植物大多生活在 上。線形動(dòng)物與魚類相比,其結(jié)構(gòu)是 。
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