科目: 來源:2011—2012年廣西貴港港南中學(xué)初一上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
右圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制 成。請據(jù)圖分析回答問題:
(l)夏季上午將此裝置放到陽光下,氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是 ,該氣體含量逐漸減少的原因是 。
(2)氣體是如何進(jìn)出植物葉片的?某同 學(xué)制作了葉片橫切面的臨時裝片放顯微鏡下觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn) 是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進(jìn)一步觀察細(xì)胞分裂能成功嗎?
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科目: 來源:2011—2012年廣西貴港港南中學(xué)初一上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
野兔靠吃野菜來生活,狼以野兔為食物,狼一旦碰到老虎,也就成了犧牲品,老虎死后,又成了細(xì)菌的樂園;不用多久,尸體就被分解得精光,變成了二氧化碳、水和無機(jī)鹽,回到大自然中,又成了植物制造食物的原料。請分析回答:
(1)寫出第一段描述的生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈。
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是 ,消費(fèi)者是 ,分解者是 。
(3)影響野兔生活的生物因素有 ,大量捕殺狼和老虎后,兔的數(shù)量是先
后 ,因此,生態(tài)系統(tǒng)中的生物數(shù)量和比例必須保持 才能保持生態(tài)平衡。
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科目: 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北荊門卷)生物(帶解析) 題型:綜合題
(3分)某同學(xué)感到身體不適,到醫(yī)院去檢查。經(jīng)化驗(yàn)血液發(fā)現(xiàn),白細(xì)胞的數(shù)目顯著高出正常值。請回答下列問題:
(1)當(dāng)人體被不同的病菌感染時,體內(nèi)白細(xì)胞的數(shù)目都會顯著上升。這是人體的一種防御反應(yīng)。這種免疫屬于 。
(2)醫(yī)生為該同學(xué)開的藥物是抗生素膠囊。將抗生素裝在用淀粉制成的膠囊里服用,可以避免藥物對胃的刺激。這是因?yàn)?u> 。
(3)抗生素被人體吸收后,最先到達(dá)的心臟的腔是 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年重慶九龍坡區(qū)七年級下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
請閱讀下列材料,回答問題:
材料一:根據(jù)世界衛(wèi)生組織通用的劃分,自然災(zāi)害之后發(fā)生的疾病一般包括:和水密切相關(guān)的疾;和人類密集有關(guān)的疾。幌x媒傳染。缓妥匀粸(zāi)害相關(guān)的其他疾;因?yàn)楣┙o中斷(比如水和食物)帶來的疾病。
材料二:汶川地震發(fā)生后,黨和政府向?yàn)?zāi)區(qū)調(diào)撥了大批防疫物資,抽調(diào)了大批衛(wèi)生防疫人員實(shí)施災(zāi)后防疫,防疫專家們提出了十大防疫注意事項(xiàng),以防止“大災(zāi)過后必有大疫”。
(1)地震后,災(zāi)區(qū)嚴(yán)重缺乏清潔的飲用水。若飲用不清潔的水,容易引起 傳染病。
(2)防疫專家指出,要嚴(yán)格消毒飲用水及食物,飯前飯后、便前便后一定要洗手,嚴(yán)防并從口入,這些做法屬于預(yù)防傳染病措施中的 。
(3)參加救援的武警官兵、解放軍戰(zhàn)士和衛(wèi)生防疫人員在進(jìn)入災(zāi)區(qū)前,要提前注射破傷風(fēng)疫苗,以使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的 ,這種免疫類型為 免疫。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年重慶九龍坡區(qū)七年級下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
右圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(l)關(guān)節(jié)能靈活運(yùn)動是因?yàn)閇 ]__ ___內(nèi)有滑液和[ ] ______覆蓋著既光滑又有彈性的_______。
(2) [ ] ______是由堅韌的 組織構(gòu)成,它把相鄰的兩骨牢牢地連在一起,加之[ ] 和[ ] 一凸一凹相互吻合,所以關(guān)節(jié)十分牢固。
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科目: 來源:2012年湖南省湘潭市初中生物競賽初賽試卷(帶解析) 題型:綜合題
我市昌樂縣是著名的“西瓜之鄉(xiāng)”,在長期種植西瓜的過程中,科研人員和瓜農(nóng)不斷探索和研究栽培技術(shù),培育出了品種繁多的優(yōu)質(zhì)西瓜。請回答:
(1)大棚西瓜(圖一)能夠提前上市,主要克服了_______________對植物生長的影響;西瓜內(nèi)有多粒種子,這說明其子房內(nèi)含有多個_____________。
(2)將幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜(圖三),該性狀不能遺傳給后代的原因是______________________________;無子西瓜是由于________________改變形成的。
(3)假設(shè)你種了一批純合(基因組成為DD或dd)綠皮西瓜,一天你發(fā)現(xiàn)其中一株變異成條紋狀瓜皮。若把條紋西瓜和純合的綠皮西瓜雜交,產(chǎn)生的后代50%為條紋皮,50%為綠皮。請用遺傳圖解的方式說明上述兩個親本及其后代的基因組成和性狀表現(xiàn)。
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科目: 來源:2012年湖南省湘潭市初中生物競賽初賽試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖的曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況(不考
慮溫度因素)。A、B、C為曲線上的三個點(diǎn),D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)。請分析回答:
(1)綠色植物進(jìn)行的與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動是__________________,此過程進(jìn)行的主要場所是_____________。
(2)在A點(diǎn)植物進(jìn)行的生理活動是___________________,此過程進(jìn)行的主要場所是_____________。
(3)B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn),該點(diǎn)表示_______ ______。
(4)BC段表示的含義是 。
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科目: 來源:2012年湖南省湘潭市初中生物競賽初賽試卷(帶解析) 題型:綜合題
馬拉松長跑是賽程超過40km歷時2h以上的極限運(yùn)動。右圖示運(yùn)動員以淀粉為主要食物的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)的代謝活動示意圖。請據(jù)圖分析回答:
(1)淀粉消化的終產(chǎn)物a是______________。
(2)小腸吸收來的a進(jìn)入血液,被運(yùn)至下肢骨骼肌利用,整個過程中血液經(jīng)過心臟__________次。
(3)圖中的b、c生理過程是通過______________實(shí)現(xiàn)的;組織細(xì)胞產(chǎn)生的c通過_____ ______作用進(jìn)入血液。
(4)組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得a和b,通過呼吸作用釋放出能量用于______________________________。
(5)d與血液相比較,在成分上的區(qū)別是______________;e進(jìn)入血液的生理過程稱為________________。
(6)呼出氣體c和排除尿液f的過程稱都可稱為______ ________。
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科目: 來源:2011—2012年山東德州振華中學(xué)初一第一學(xué)期期末生物檢測試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為植物細(xì)胞與人體口腔上皮細(xì)胞示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)在顯微鏡下觀察一實(shí)驗(yàn)材料,若不知是植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞,你可以根據(jù)
進(jìn)行判斷。
(2)細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位,但自然界中有一種特殊的生物,它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),請問該生物的結(jié)構(gòu)包括 。
(3)觀察兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu),共有的能量轉(zhuǎn)換器是 。
(4)在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,與生物遺傳信息密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)是【 】 。
(5)植物細(xì)胞與細(xì)菌的細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)相比,差異是細(xì)菌的細(xì)胞 。
(6)在低倍鏡下觀察到細(xì)胞后,若換用高倍鏡觀察,應(yīng)轉(zhuǎn)動 使高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔,再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋看到清晰的像。
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科目: 來源:2011—2012年山東德州振華中學(xué)初一第一學(xué)期期末生物檢測試卷(帶解析) 題型:綜合題
下面英國科學(xué)家普利斯特利關(guān)于光合作用的著名實(shí)驗(yàn)?zāi)J綀D,請回答問題:
(1) 他把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里,蠟燭不久就熄滅了,小白鼠也很快死亡,原因是玻璃罩中缺少 。
(2)他把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里(圖丙)。他發(fā)現(xiàn)植物在一段時間內(nèi)能夠正常生活,蠟燭也沒有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里(圖。l(fā)現(xiàn)在一段時間內(nèi)植物和小白鼠都能夠正常生活,說明綠色植物在進(jìn)行 時能產(chǎn)生 。
(3)后來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明,蠟燭燃燒或動物呼吸排出的 是綠色植物光合作用的原料。
(4)根據(jù)研究我們還知道,燃料燃燒、生物呼吸產(chǎn)生的氣體如果過多易引起地球的溫室效應(yīng),會給生物圈中的生物帶來生存危機(jī),你認(rèn)為治理溫室效應(yīng)的有效措施是 。因?yàn)檫@項(xiàng)措施可以維持大氣中的 平衡。
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