科目: 來(lái)源:2012屆江蘇大豐七中中考生物專題復(fù)習(xí):人在生物圈中的作用(帶解析) 題型:綜合題
1998年以來(lái),中國(guó)各大賓館、酒店、飯店普遍使用一次性筷子,所造成的木材損失每年達(dá)5.0×106m3,相當(dāng)于新中國(guó)成立以來(lái)北京市植樹造林的全部林木的總蓄積量。某國(guó)大量從中國(guó)進(jìn)口一次性筷子的要求非常高,如材料必須沒有疤結(jié)等,以便用于造紙。中國(guó)每年出口到該國(guó)的一次性筷子達(dá)2.0×1014?雙,折合木材4.0×109m3。該國(guó)在全國(guó)建立了回收木筷的網(wǎng)絡(luò),這樣每年能節(jié)約20%的造紙用木材。
(1)根據(jù)我國(guó)目前森林資源狀況,談一談你對(duì)上述做法的觀點(diǎn)。
(2)對(duì)于森林資源的開發(fā)和利用應(yīng)采取什么樣的方式?
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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇大豐七中中考生物專題復(fù)習(xí):綠色開花植物的一生(二)(帶解析) 題型:綜合題
扦插紫背天葵時(shí),為什么剪取的莖段,上方切口是水平的,而下方切口是斜向的?
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科目: 來(lái)源:2012屆山東省淄博市初中學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(六)(帶解析) 題型:綜合題
某生物興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作如下,請(qǐng)分析回答:
①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí);
②將葉片B用透明塑料袋包扎(如圖所示),塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉(氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳);
③將處理后的銀邊天竺葵移到陽(yáng)光下2小時(shí)后摘取葉片A和葉片B;
④把葉片A、B分別進(jìn)行水浴加熱后漂洗;
⑤漂洗后分別對(duì)葉片A、B滴加碘液。
(1)步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)的目的是將葉片中原有的 運(yùn)走耗盡。
(2)葉片A滴加碘液后綠色部分變?yōu)樗{(lán)色,非綠色部分變?yōu)樽攸S色,說(shuō)明綠色部分進(jìn)行了光合作用,產(chǎn)物是 ,該實(shí)驗(yàn)的變量是 。
(3)葉片B滴加碘液后沒有變藍(lán),是因?yàn)槿鄙俟夂献饔盟璧脑?u> 。
(4)步驟④水浴加熱的目的是脫去葉片中的 。
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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省南京市金陵中學(xué)中考模擬生物試卷二(帶解析) 題型:綜合題
近年來(lái),“全球變暖”正成為人們熱議的話題。有人說(shuō),地球的溫度就像一輛失控狂飆的汽車,如果不設(shè)法讓它降下來(lái),就會(huì)有災(zāi)難性的后果。
(1)有人認(rèn)為,全球氣候變暖是二氧化碳等溫室氣體過(guò)度排放所造成的。從較長(zhǎng)的歷史時(shí)期來(lái)看,情況是怎樣的呢?分析上圖,得出你的觀點(diǎn): 。
(2)人們或許會(huì)問(wèn):這些碳來(lái)自何方?如果以水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈為對(duì)象來(lái)考量碳循環(huán)。……大氣圈中的二氧化碳一部分通過(guò)光合作用固定在 圈中,動(dòng)植物的呼吸作用也將一部分碳釋放到大氣圈中,伴隨著動(dòng)植物的死亡,體內(nèi)的碳一部分
被 (填某類生物)分解,返回大氣圈,……以地球作為一個(gè)整體來(lái)看,碳的總量保持穩(wěn)定。
(3)不論科學(xué)研究最終會(huì)得出什么結(jié)論,低碳生活代表著低成本、更健康的生活方式,是值得提倡的。從低碳生活的角度,我們應(yīng)該多吃 。
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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省南京市金陵中學(xué)中考模擬生物試卷二(帶解析) 題型:綜合題
近年來(lái),由于全球的溫室效應(yīng),有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷,有些地區(qū)則更加干旱;在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上,中國(guó)政府承諾,到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%;“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任。(“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗,從而減少碳的排放。)右圖是某物質(zhì)循環(huán)過(guò)程示意圖,請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容,回答問(wèn)題。
(1)造成溫室效應(yīng)的氣體主要是 。從圖中可以看出,它在大氣中的來(lái)源是多方面的,但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行 。
(2)圖中的為生物的某一生理過(guò)程,完成該過(guò)程的生物主要是 ;
a和b兩類動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為 促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
(3)“低碳”生活要從我做起,(如騎自行車代替開車上班),在你的生活中,你可以為“低碳”做哪些事情?(至少寫出兩例)
。
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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省徐州市第二中學(xué)中考模擬生物試卷(一)(帶解析) 題型:綜合題
去年秋末直至今年春初的連續(xù)干旱使我市大部分地區(qū)受災(zāi)嚴(yán)重,農(nóng)作物面臨大量減產(chǎn)或絕收。請(qǐng)回答:
(1)水是生命之源,在______________中,有機(jī)物相互作用形成了最初的生命,即原始生命誕生于水,生物體的生命活動(dòng)離不開水。
(2)農(nóng)作物在缺水初期葉片氣孔會(huì)自動(dòng)關(guān)閉,以減弱 作用。
(3)干旱影響春播,從種子萌發(fā)的條件分析,是因?yàn)開____________________________,農(nóng)民伯伯常在雨后或?qū)⒎N子充分浸泡后再播種就是這個(gè)道理。
(4)下表為某植物不同器官含水量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),表中數(shù)據(jù)說(shuō)明:水是____________________;同種植物不同器官含水量______________。
部位 | 根尖嫩梢 | 樹干 | 干燥的種子 | 肉果類果實(shí) |
含水量/% | 60~90 | 40~50 | 10~14 | 60~90 |
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科目: 來(lái)源:2012屆山東省寧津縣中考二?荚嚿镌嚲恚◣Ы馕觯 題型:綜合題
生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè),下圖是生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖之一,請(qǐng)分析作答:(5分)
(1)圖中的食用菌屬于 者。
(2)從食物關(guān)系看,在此生態(tài)系統(tǒng)中具有 條食物鏈。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較小,原因是 。
(4)該生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)耕作農(nóng)業(yè)具有較高的經(jīng)濟(jì)效益,從能量角度看,是因?yàn)?br />① 。
② 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省簡(jiǎn)陽(yáng)市八年級(jí)下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(12分每小題4分)下圖是轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析圖并回答問(wèn)題。
(1)在注入大鼠生長(zhǎng)激素基因的時(shí)期一定要在受精卵中的精、卵核未融合時(shí),原因是:
(2)轉(zhuǎn)入了大鼠基因的小白鼠生出了超級(jí)大鼠這說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是:
(3)通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,你認(rèn)為這項(xiàng)技術(shù)可以在哪些方面應(yīng)用。舉兩個(gè)例子說(shuō)明:
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省桐城市八年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
遺傳與變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)小麥的抗倒伏與倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀,將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交,收集種子種下去,觀察小麥植株生長(zhǎng)的狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),將結(jié)果繪成柱形圖如下:
①根據(jù)圖中信息,可推知控制抗倒伏性狀的基因是___________基因,控制倒伏性狀的基因是___________基因。
②若顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,圖示中抗倒伏植株的基因組成是___________。
③讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交,推測(cè)后代出現(xiàn)抗倒伏植株的機(jī)會(huì)(概率)是___________。
(2)將同一個(gè)麥穗上的小麥粒,隨機(jī)均分為兩組,分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中,前者的產(chǎn)量明顯高于后者,這種性狀上的差異是由于___________所引起的,屬于___________變異。
(3)科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),培育出了抗蟲的小麥新品種,抗蟲這一性狀能遺傳嗎?
___________,說(shuō)出你的理由:____________________________________________。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省桐城市八年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
Ⅰ.上世紀(jì)50年代婆羅洲許多雅克人身患瘧疾,世界衛(wèi)生組織采取了一種簡(jiǎn)單的解決方法:噴射DDT。蚊子死了,瘧疾也得到了控制。由于DDT同時(shí)還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵——小黃蜂,可沒多久人們的房屋紛紛倒塌。與此同時(shí)DDT毒死的蟲子成為壁虎的糧食,壁虎又被貓吃掉,DDT無(wú)形中建立了一種食物鏈,對(duì)貓?jiān)斐蓺,貓?shù)量的減少又導(dǎo)致老鼠的大量繁殖。在這有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險(xiǎn)面前,世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降14000只活貓。請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題:
(1)蚊子屬于昆蟲,昆蟲身體由頭、_______、腹三部分構(gòu)成。
(2)通過(guò)對(duì)以上資料的分析,你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動(dòng)物?
___________________。
(3)從資料中可以看出:蚊子作為食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),可見動(dòng)物在維持_________________________中起重要作用。
Ⅱ.下圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動(dòng)物,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
蛇 蝗蟲 蚯蚓 信天翁 兔
(1)圖中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是___________。
(2)蝗蟲和信天翁都是可以在陸地上生活的動(dòng)物,進(jìn)行氣體交換的器官依次是___(dá)__________。
(3)家兔等哺乳動(dòng)物后代的成活率高的主要特征表現(xiàn)為___________。
(4)環(huán)境溫度由25℃下降到5℃,家兔和蛇的耗氧量將發(fā)生怎樣的變化呢?( )
A.均減少 | B.家兔增加,蛇減少 |
C.均增加 | D.蛇減少,家兔不變 |
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