科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省啟東市東海中學(xué)八年級(jí)第一次質(zhì)量抽測(cè)生物試卷 題型:綜合題
李明同學(xué)用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)并繪出如下圖。
(1)他首先判斷出處①是毛細(xì)血管,你認(rèn)為他的依據(jù)是 。
(2)如果要進(jìn)一步科學(xué)的判斷出②和③的血管類型,還要在顯微鏡先觀察血液的流動(dòng)方向,② 和③
(3)血液在 ①②③之間是如何流動(dòng)的,寫出流動(dòng)的方向 ----? ----? 。(寫序號(hào))
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河北省涿州鐵路中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(7分)閱讀下面材料,回答有關(guān)問題。
胎盤呈扁圓形,是胎兒和母體交換物質(zhì)的器官。胎盤靠近胎兒的一面附有臍帶,臍帶與胎兒相連。胎盤靠近母體的一面與母體的子宮內(nèi)膜相連。胎盤內(nèi)有許多絨毛,絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管,這些毛細(xì)血管與臍帶內(nèi)的血管相通,絨毛與絨毛之間則充滿了母體的血液。胎兒和母體通過胎盤上的絨毛進(jìn)行物質(zhì)交換。
(1)胎盤著生的部位是___________。
A.子宮 | B.卵巢 | C.輸卵管 | D.陰道 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省高郵市車邏初級(jí)中學(xué)七年級(jí)12月教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 題型:綜合題
右圖是人體消化系統(tǒng)組成的示意圖,
請(qǐng)根據(jù)圖回答:([ ]內(nèi)填序號(hào))
(1)消化道的起始部位是[ ] ,在這里能對(duì) 進(jìn)行初步消化。
(2)圖中[ 9 ]是 ,它具有暫時(shí)貯存食物和初步消化 的作用。
(3)我們每天吃進(jìn)的食物主要在[ ] 中被消化和吸收,因?yàn)樗窍乐凶?u> 的一段,內(nèi)表面有很多皺襞和 ;食物中的蛋白質(zhì)在這里被徹底分解為 ,脂 肪被徹底分解為 和 。
(4)人體最大的消化腺是[ ] ,它分泌的 ,能促進(jìn)脂肪的消化。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省大田縣梅山中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末征集試卷生物試卷 題型:綜合題
某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖分析回答(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳):
(1)首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜,目的是 ,然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí),從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是 裝置中的葉片。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明 是光合作用的原料。
(2)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變混濁,乙裝置必須放在 環(huán)境中,其目的是防止植物進(jìn)行 。
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的 ,水分是通過葉片上的 散失的。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省大田縣梅山中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期末征集試卷生物試卷 題型:綜合題
請(qǐng)根據(jù)光合作用,呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知識(shí)回答
(1)a、b表示植物的生理活動(dòng):a是___________,b是_______________。
(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是________________,B是_______________。
(3)a作用的意義:不但為生物圈中所有生物提供了__________,而且提供了呼吸作用需要的______,同時(shí)減少了大氣中的_____含量,維持了生物圈中的________ 平衡。
(4)b作用的意義是分解____________,釋放_(tái)____________,供給植物的生命活動(dòng)。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省成都市玉林中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期診斷性考試生物試卷 題型:綜合題
關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)據(jù)圖回答:(13分)
(1)關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括 、 、 三部分。
(2)關(guān)節(jié)能靈活運(yùn)動(dòng)是因?yàn)閇 ] 內(nèi)有少量的滑液和關(guān)節(jié)面上有一層 ,表面光滑,從而減少骨與骨間的摩擦。
(3)關(guān)節(jié)很牢固是因?yàn)閇 ] 聯(lián)系起來,關(guān)節(jié)周圍或關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有 起加固作用。
(4)e由[ ] 和[ ] 組成。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省成都市玉林中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期診斷性考試生物試卷 題型:綜合題
下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(8分)
(1)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系從而形成了 ,它們交錯(cuò)連接又形成了 。
(2)此圖中共有食物鏈 條,其中最長的一條食物鏈可表示為: ,
在這條食物鏈中蛇的數(shù)量比鼠 ,比鷹 。
(3)這個(gè)食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是 ,數(shù)量最少的生物是 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省啟東市東海中學(xué)八年級(jí)第二次質(zhì)量抽測(cè)生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)大豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題。(5分)
(1)[ ] 所示部分既是大豆種子的主要部分,又是新植物體的幼體。
(2)豆芽菜可供食用部分主要由圖中[ ] 所示部分發(fā)育而來。
(3)大豆種子與玉米、水稻種子的結(jié)構(gòu)相比,大豆種子中沒有 。
(4)大豆種子萌發(fā)時(shí),④主要起 作用。
(5) 一顆種子是由一朵花的 結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的。果實(shí)是由 發(fā)育而來。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省啟東市東海中學(xué)八年級(jí)第二次質(zhì)量抽測(cè)生物試卷 題型:綜合題
鳥卵的結(jié)構(gòu)如圖,請(qǐng)回答下列問題(7分)
(1) ①上面有許多可以透氣的孔,確保卵進(jìn)行 。 。
(2)② 是⑤ 內(nèi)含主要營養(yǎng)部分,為 發(fā)育提供營養(yǎng)。③是 ,為胚胎發(fā)育提供氧氣
(3)④ 含有細(xì)胞核,是受精卵分裂形成的,在適宜條件下發(fā)育成 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省啟東市東海中學(xué)八年級(jí)第二次質(zhì)量抽測(cè)生物試卷 題型:綜合題
請(qǐng)根據(jù)觀察到葉表皮氣孔圖填空。(8分)
(1)在撕取葉表皮時(shí),看到葉的表皮是 色的。
(2)制作葉表皮的臨時(shí)裝片的正確操作步驟是:應(yīng)先在載玻片中央 ,而后夾取一小片表皮放在 中并展平,然后 。
(3)在使用顯微鏡觀察時(shí),最好選用 物鏡觀察。
(4)通過顯微鏡觀察,看到保衛(wèi)細(xì)胞是 形的,圖中1所指的是 ,2所指的是 。
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