人的運(yùn)動(dòng)是由各種動(dòng)作組成的,請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)人的動(dòng)作，是由于＿＿＿＿受到 ＿＿＿＿傳來的刺激而收縮時(shí)，牽引骨繞著＿＿＿＿活動(dòng)而產(chǎn)生的。
(2)動(dòng)作的完成，主要依靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用，其調(diào)節(jié)的基本方式是＿  ＿。

實(shí)驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物，步驟如下,先把步驟補(bǔ)充完整,然后回答后面的問題:
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時(shí)。
③剪下遮光的葉片，去掉黑紙。
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸變成      色。
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到，沒有遮光的部分變      色。
（1）步驟①的作用：                    。
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了：綠葉制造有機(jī)物的外界條件是             ；綠葉制造有機(jī)物的過程用反應(yīng)式表示出來                                                

下圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）雄蕊的＿＿＿＿里的花粉散出后，以一定方式傳送到雌蕊的柱頭上，叫做傳粉。傳粉是受精的前提。
（2）圖中的[4]是由[2]中的           發(fā)育來的。
（3）在圖中[5]所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來 自               。 
（4）請(qǐng)你當(dāng)一次農(nóng)業(yè)技術(shù)員，菜農(nóng)利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲黃瓜，這種技術(shù)叫做           。

某生物小組為了研究“唾液和牙齒咀嚼及舌的攪拌對(duì)淀粉的消化作用”，設(shè)計(jì)并實(shí)施下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)分析回答：（8分） 
(1)若模擬研究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用，應(yīng)選擇1號(hào)試管和  號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)若把1號(hào)試管和3號(hào)試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其目的是模擬研究正常攝食情況下                      
                              。
(3)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是1號(hào)試管不變藍(lán)，2號(hào)和3號(hào)試管都變藍(lán)，其中1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是　　　                                              　　。
(4) 實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是　　　　　　　　　　　　　                        　　　。

科研小組做了如下實(shí)驗(yàn)：將深色的樺尺蛾和淺色的樺尺蛾分別做標(biāo)記，然后放養(yǎng)于工業(yè)污染區(qū)和沒有污染的非工業(yè)區(qū)。經(jīng)過一段時(shí)間后將所放養(yǎng)的樺尺蛾盡量回收計(jì)算其數(shù)目，結(jié)果如下：（9分）

為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案：

相同的玻璃瓶子兩只，分為甲乙兩組，分別加入等量的涼開水，每組按照各自方案加入不同的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口。放于溫暖的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察。
方案一：甲組瓶內(nèi)加入一定的干酵母和蔗糖，乙組瓶內(nèi)只加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母。
方案二：甲組瓶內(nèi)加入一定的干酵母和蔗糖，乙組瓶內(nèi)只加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖。
（1）預(yù)期甲乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
方案一：                                         ；  
方案二：                                         。
（2）你認(rèn)為哪個(gè)方案更合理？          。理由是                        。
（3）酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是            。如何證明？                  。

認(rèn)真觀察下列圖表，并回答問題：
（1）你知道蛇和海馬分別屬于哪類動(dòng)物？（填字母）蛇屬于    ；海馬屬于     。
（2）你能否將上述動(dòng)物按進(jìn)化順序由低等到高等、由簡單到復(fù)雜正確排序：                    。
（3）E類群的體腔中特有結(jié)構(gòu)是      ，其生殖發(fā)育方式是               。  B類群是一類特殊動(dòng)物類群，其發(fā)育特點(diǎn)是           ，通過                進(jìn)行氣體交換。
（4）上述幾種動(dòng)物類群都屬于脊椎動(dòng)物，其分類的依據(jù)是體內(nèi)都有          。
（5）D類能夠飛行，與其生活習(xí)性相適應(yīng)的身體形態(tài)特征：身體流線型、      
        、體表被覆羽毛。

下圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖。其中a～f表示人體內(nèi)的物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖答題：
 
(1)消化道中參與消化淀粉的消化液有                ，其消化的最終產(chǎn)物a是     。a由消化道進(jìn)入血液的生理過程叫                。
(2)某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用，可以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激，請(qǐng)解釋其中的原因：                        。
(3)肺泡是氣體交換的場(chǎng)所，肺泡與血液之間的氣體交換通過的結(jié)構(gòu)是        。煤氣中毒時(shí)，大量的CO取代O₂與血液中的          結(jié)合，造成組織細(xì)胞缺氧死亡。
(4)人體從外界獲得的a和b在組織細(xì)胞處通
過       作用產(chǎn)生能量，供給生命活動(dòng)的需要以及維持       。
(5)醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)橙说膄時(shí)，若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì)，發(fā)病的原因可能是        ；若發(fā)現(xiàn)有較多的a，且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等，則此人可能患          病。

下面圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）與人的口腔上皮細(xì)胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是（數(shù)字表示）                。
（2）間作套種、合理密植是為了提高過程【  】             的效率。
（3）植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于過程【 】         所釋放的能量；這一過程發(fā)生在乙圖的【 】           中。
（4）過程B的強(qiáng)弱受                               等環(huán)境因素的影響。
（5）在細(xì)胞分裂過程中，首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)是                  。

閱讀下面資料，回答有關(guān)問題。
酸雨、溫室效應(yīng)、生物的多樣性減少、土地荒漠化、化學(xué)污染、極地臭氧層空洞……世界環(huán)境問題已經(jīng)嚴(yán)重的威脅到人類的生存。1972年6月5日《聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議》將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”�！笆澜绛h(huán)境日”的作用在于喚起全世界人民都來注意保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，自覺采取行動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)，同時(shí)要求各國政府和聯(lián)合國系統(tǒng)為推進(jìn)保護(hù)進(jìn)程做出貢獻(xiàn)。2010年世界環(huán)境日的世界主題為“多個(gè)物種，一個(gè)星球，一個(gè)未來”，點(diǎn)出了保護(hù)地球上生命多樣性的緊迫性。中國主題為“低碳減排·綠色生活”，意指二氧化碳直接威脅到人類的生存與生活，倡導(dǎo)人們過上” 綠色、低碳生活。
（1）在世界環(huán)境問題中，全球性大氣污染問題不容忽視。其中引起溫室效應(yīng)的氣體主要是（  ）；造成酸雨的主要?dú)怏w是（  ）
A、二氧化碳     B、二氧化硫    C、一氧化碳  
（2）有“空中死神”之稱的是（  ）
A、臭氧層空洞     B、酸雨     C、溫室效應(yīng)
（3）“多個(gè)物種，一個(gè)星球，一個(gè)未來”，其中“多個(gè)物種”具體是指（  ）
A、生物種類的多樣性     B、基因的多樣性    C、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性