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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河南省商丘市虞城一中七年級(jí)(下)期末生物試卷(四)(解析版) 題型:解答題

請(qǐng)回答有關(guān)“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”的有關(guān)問(wèn)題:
某同學(xué)做了如下圖的實(shí)驗(yàn):①向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升冷卻的漿糊;②再向1號(hào)試管中加入2毫升清水,向2號(hào)試管中加入2毫升唾液;③將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中,10分鐘后取出,待冷卻后各加入2滴碘液.請(qǐng)回答:

(1)該小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了1號(hào)和2號(hào)兩支試管的目的是為了形成一組______.
(2)兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號(hào)試管______;2號(hào)試管______.(變藍(lán)、不變藍(lán))
(3)為了模擬口腔溫度,燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在______℃(27℃、37℃、47℃)的溫水中,效果最好.
(4)該實(shí)驗(yàn)證明:唾液淀粉酶對(duì)______(淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪)有消化作用.
(5)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,該同學(xué)將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里,接著才按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn).則2號(hào)試管里物質(zhì)的顏色______(變藍(lán)、不變藍(lán)),因?yàn)闈{糊溫度高,______活性被破壞,淀粉沒(méi)有被分解.

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河南省商丘市虞城一中七年級(jí)(下)期末生物試卷(四)(解析版) 題型:解答題

請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)消化吸收的問(wèn)題:
(1)圖中的[6]______能開(kāi)始消化蛋白質(zhì).
(2)人體最大的腺體是[______]肝臟,它能分泌膽汁,幫助消化脂肪.
(3)人體內(nèi)是外分泌腺又是內(nèi)分泌腺的結(jié)構(gòu)是[7]______.
(4)消化吸收的主要器官是[8]______.在這里糖類(lèi)最終被消化成葡萄糖,蛋白質(zhì)被消化成______,脂肪被消化成甘油和脂肪酸,才能被吸收.

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河南省商丘市虞城一中七年級(jí)(下)期末生物試卷(四)(解析版) 題型:解答題

請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)血液循環(huán)的問(wèn)題:
(1)圖中男女?dāng)?shù)量值差別最大且能攜帶______的結(jié)構(gòu)是[2]______,如果它的數(shù)量值偏少會(huì)得貧血。
(2)當(dāng)人體某處受傷感染時(shí),[______]白細(xì)胞會(huì)穿過(guò)毛細(xì)血管壁,聚集在感染處,吞噬病菌.機(jī)體的這種免疫屬______性免疫.
(3)圖中的[4]血小板有______功能.

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河南省商丘市虞城一中七年級(jí)(下)期末生物試卷(四)(解析版) 題型:解答題

圖為血液循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)[B]是______.[______]是左心室,它的心肌最厚.
(2)圖中血液流經(jīng)DGHA的循環(huán)路線是______ (體循環(huán)或肺循環(huán)).
(3)當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管時(shí),通過(guò)物質(zhì)交換,血液將變?yōu)楹鮛_____(“多”或“少”),顏色暗紅的______血(動(dòng)脈、靜脈).
(4)心臟的心房和心室之間有房室瓣,心室和動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣,這就保證了血液在心臟里只能從心房→心室→______(動(dòng)脈、靜脈),而不能倒流.
(5)當(dāng)血液流經(jīng)腎臟后,血液的______(葡萄糖、尿素)含量會(huì)顯著減少.

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河南省商丘市虞城一中七年級(jí)(下)期末生物試卷(四)(解析版) 題型:解答題

根據(jù)神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖,回答下面問(wèn)題.
(1)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是______,神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是______,完成反射的結(jié)構(gòu)叫______.
(2)圖中的[1]是______,[______]神經(jīng)中樞.
(3)從該反射弧模式圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析,該反射弧所能完成的反射類(lèi)型是______反射(非條件、條件),因?yàn)樵摲瓷錄](méi)有______(脊髓、大腦皮層)參與.
(4)交通規(guī)則中“紅燈停,綠燈行”,完成這個(gè)反射的感受器是______.

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河南省商丘市虞城一中七年級(jí)(下)期末生物試卷(四)(解析版) 題型:解答題

如圖是尿液形成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中 ④、⑤、⑥構(gòu)成______,是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
(2)圖中[6]______有重吸收作用.在這里大部分的______、部分的無(wú)機(jī)鹽和全部的______被吸收,最終形成尿液.
(3)原尿是圖中[______]______中的液體.它與血漿相比較,主要不含有大分子的______.
(4)若某人尿液中出現(xiàn)血細(xì)胞,可能是因?yàn)榇巳四I單位中的[______]發(fā)生病變.如果尿液發(fā)現(xiàn)有葡萄糖,這是由于______分泌不足導(dǎo)致糖尿病.

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河南省商丘市虞城一中七年級(jí)(下)期末生物試卷(四)(解析版) 題型:解答題

2008年5月12日我國(guó)汶川大地震,在這場(chǎng)特大自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國(guó)人民一起,眾志成城,抗震救災(zāi).請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)地震后,災(zāi)區(qū)隨時(shí)可能爆發(fā)由細(xì)菌、病毒等引起的疫情,這些引起傳染病的微生物屬于______(“病原體”或“傳染源”),當(dāng)人體被感染后就成了______(“病原體”或“傳染源”).
(2)一旦發(fā)現(xiàn)傳染病患者應(yīng)立即進(jìn)行隔離治療,其目的是控制______;此外還應(yīng)對(duì)水源、廁所、帳篷等場(chǎng)所噴灑消毒藥物,其目的是切斷______.
(3)給災(zāi)民注射乙腦、麻疹、甲肝等疫苗,這一措施從預(yù)防傳染病的角度講是為了保護(hù)______.從免疫角度講,注射的疫苗相當(dāng)于______,導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生______,從而使機(jī)體獲得______性免疫.
(4)免疫分為非特異性免疫和特異性免疫,那么你認(rèn)為皮膚的防御功能應(yīng)屬于______性免疫.

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省鄂州三中七年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列動(dòng)物與人類(lèi)親緣關(guān)系最近的是( )
A.黑猩猩
B.金絲猴
C.大猩猩
D.長(zhǎng)臂猿

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省鄂州三中七年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在人類(lèi)起源和發(fā)展的漫長(zhǎng)歷程中,森林古猿下地生活的原因是( )
A.由于其他動(dòng)物入侵
B.由于地形和氣候的變化
C.為了擴(kuò)大領(lǐng)地
D.為了躲避敵害

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省鄂州三中七年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于人生長(zhǎng)發(fā)育的說(shuō)法,正確的是( )
A.受精卵只有到達(dá)母體子宮后,才開(kāi)始進(jìn)行分裂和分化
B.青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期
C.健康只是指身體沒(méi)有什么疾病
D.?huà)雰旱某錾鷺?biāo)志著人體生長(zhǎng)發(fā)育的開(kāi)始

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同步練習(xí)冊(cè)答案