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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年重慶市沙坪壩區(qū)七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

綠色植物還通過(guò)光合作用,不斷消耗大氣中的    ,維持生物圈中的   

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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年重慶市沙坪壩區(qū)七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

消化系統(tǒng)是由        兩部分組成.

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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年重慶市沙坪壩區(qū)七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

為了做到合理營(yíng)養(yǎng),我國(guó)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物分為五類(lèi),并形象的設(shè)計(jì)成“平衡膳食寶塔”,提倡城鎮(zhèn)居民每天均衡的吃這五類(lèi)食物,以避免       

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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年重慶市沙坪壩區(qū)七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

長(zhǎng)期生活在平原的人到西藏的最初幾天里,血液中的    細(xì)胞數(shù)量增多,這樣就可以有更多的    與氧結(jié)合,以滿(mǎn)足人體對(duì)氧的需要.

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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年重慶市沙坪壩區(qū)七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

在醫(yī)院的血液化驗(yàn)單上通常用英文縮寫(xiě)代表一些血液指標(biāo),其中RBC代表的    ,Hb代表的是   

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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年重慶市沙坪壩區(qū)七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

神經(jīng)元又叫    ,是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)    基本單位.

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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年重慶市沙坪壩區(qū)七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

中樞神經(jīng)系統(tǒng)是指       

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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年重慶市沙坪壩區(qū)七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

下面是消化系統(tǒng)的解雇圖,請(qǐng)按要求回答:
(1)寫(xiě)出圖中消化腺的序號(hào):______
(2)消化道的組成依次是(寫(xiě)序號(hào))有[2]、[3]、[4]、______、______、[10]、[12].
(3)膽汁是圖中[______]______分泌的.
(4)消化道中最膨大的部分是[______]______.

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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年重慶市沙坪壩區(qū)七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖示外耳、中耳、內(nèi)耳結(jié)構(gòu)圖(圓圈內(nèi)為中耳、內(nèi)耳的放大圖),箭頭表示聲波傳導(dǎo)及神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)支出序號(hào)所示結(jié)構(gòu)[1]______、[2]______
(2)[3]內(nèi)有______,在接受聲波刺激后能產(chǎn)生
(3)[4]是位聽(tīng)神經(jīng),可將神經(jīng)沖動(dòng)最終傳導(dǎo)到______,形成聽(tīng)覺(jué).

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科目: 來(lái)源:2009-2010學(xué)年重慶市沙坪壩區(qū)七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

下面是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題
(1)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)的目的有兩個(gè):一是檢驗(yàn)綠葉制造的有機(jī)物是不是______,利用的原理是______變藍(lán);二是探究______是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件,實(shí)驗(yàn)中主要采用______的實(shí)驗(yàn)方法.
(2)綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)時(shí),要將天竺葵放到黑暗一晝夜,其目的是______.

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同步練習(xí)冊(cè)答案