科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省威海市文登市實驗中學(xué)七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省威海市文登市實驗中學(xué)七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，根據(jù)其干重和鮮重的變化繪制的兩條曲線，表示鮮重是哪一條曲線？其光合作用開始于哪一點？（ ）
A．Y、M
B．X、O
C．Y、O
D．X、R

科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省威海市文登市實驗中學(xué)七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對于綠色植物來說，下列哪一種生理活動能在下圖所示的五種條件下持續(xù)進(jìn)行？（ ）

A．光合作用
B．呼吸作用
C．根毛吸水
D．蒸騰作用

科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省威海市文登市實驗中學(xué)七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

生物圈中的綠色植物種類多，形態(tài)各異，生活環(huán)境差別很大，但它們都能適應(yīng)各自的生活環(huán)境．請比較分析藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物的有關(guān)知識回答下列問題：
（1）從生活環(huán)境分析：能夠在光照強(qiáng)、干旱環(huán)境中生存的植物類群是[______]______，大多數(shù)必須生活在水中的植物類群是[______]______．
（2）從結(jié)構(gòu)上分析：藻類植物進(jìn)行光合作用吸收水和無機(jī)鹽的部位是______；有根、莖、葉分化的植物類群是______；莖、葉中沒有輸導(dǎo)組織的植物類群是[______]______．
（3）從生理功能上分析：藻類、苔蘚植物“根”的作用是______，蕨類、種子植物根的作用是______．蕨類植物較苔蘚植物高大的原因是______．
（4）蕨類植物的生殖細(xì)胞是______；能夠檢測空氣污染的植物是______．

科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省威海市文登市實驗中學(xué)七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

觀察菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)圖，依圖回答下列問題

（1）在種子形成過程中，[4和9]胚芽是由______發(fā)育而成的．
（2）將來發(fā)育成丙圖地上部分的莖和葉的是____________．
（3）種子的生命力比蕨類植物和苔蘚植物產(chǎn)生的孢子強(qiáng)，壽命也長，是因為種子（乙圖的種子）里的[______]______貯存有大量的營養(yǎng)物質(zhì)．
（4）種子中的蛋白質(zhì)可以用______試劑來檢驗，顯現(xiàn)出______色； 種子中的淀粉可以用______來檢驗，顯現(xiàn)出______色．
（5）菜豆種子的______ 稱為幼小的生命體．它是由______（填寫代號）構(gòu)成，它將來發(fā)育成丙圖的幼苗．
（6）如果你將來成為一位農(nóng)民企業(yè)家，要種萬畝玉米，在播種前你應(yīng)該選怎樣的種子來播種______．

科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省威海市文登市實驗中學(xué)七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖表示一種植物的完整的生命活動的過程，根據(jù)圖回答問題：
（1）圖中A到B的過程，稱為______，這種植物完成這一過程依靠的是______．
（2）圖C表示的生理過程是______．其大體過程是：花粉落到柱頭上以后，在黏液的刺激下萌發(fā)出[______]______；寫出花粉管進(jìn)入胚珠的路線依次是______．
（3）發(fā)育成D的結(jié)構(gòu)是______，胚珠最終發(fā)育成為[______]______．
（4）“春種一粒粟，秋收萬顆子．”農(nóng)民種下去的是[______]______，而秋天收獲的是[______]______，也可以是[______]______．
（5）切開D發(fā)現(xiàn)其中的籽粒有空癟的，造成這一現(xiàn)象的原因是______．
（6）這種植物與銀杏相比較，主要區(qū)別是銀杏的種子是______，而這種植物的種子外有
______．

科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省威海市文登市實驗中學(xué)七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

請完善概念圖．
①______
②______
③______
④______
⑤______．

科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省威海市文登市實驗中學(xué)七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

植物的營養(yǎng)器官根、莖、葉的基本功能是維持植物的生命．那么，根、莖、葉在維持植物生命方面分別發(fā)揮著怎樣的作用？它們之間的關(guān)系又是怎樣的呢？請根據(jù)下面的漫畫回答問題．
（1）葉說：“沒有我，你們都會餓死．”說的是葉具有______的功能，完成這一功能的場所是細(xì)胞里的______．
（2）根說：“我要是不工作，你們都會渴死．”說的是根具有______的功能，這一功能主要是由根尖的______完成的．根能向下生長主要有兩方面的原因，一方面是______，另一方面是______．
（3）萎蔫的葉說：“快給我水！我渴死了．”說的是莖具有運輸______的功能，運輸?shù)姆较蚴亲訽_____而______．
（4）莖說：“人類常常在我身上栓一根鐵絲晾衣服，久而久之會使我的皮膚受傷，我的皮膚受傷后就不能給根運輸營養(yǎng)，使根餓死．”莖受傷是因為鐵絲勒斷了______，它能運輸?shù)臓I養(yǎng)物質(zhì)是______．楊樹、柳樹莖能逐年長粗的原因是______．

科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省威海市文登市實驗中學(xué)七年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

在探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”時，因受時間和條件的限制，教材為我們提供了實驗方案，但實驗要在認(rèn)同實驗原理的前提下進(jìn)行，以下是某小組同學(xué)在實驗前依次進(jìn)行的對話，請分析其中蘊含的科學(xué)思維和方法．

（1）乙同學(xué)提出的實驗方法在科學(xué)研究中稱之為______，實驗的變量是______．
（2）甲同學(xué)提出的檢驗方法，應(yīng)該是受“______”實驗的啟發(fā)，利用了______的特性．
（3）丙同學(xué)是對實驗結(jié)果的猜測，猜測或假設(shè)一般是根據(jù)______作出的．
（4）丁同學(xué)的觀點是消除葉中原有淀粉和______對實驗結(jié)果的影響，體現(xiàn)了實驗的科學(xué)性．消除葉片中原有淀粉的方法是______．

科目： 來源：2007-2008學(xué)年山東省聊城市莘縣七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題