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科目:
來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省石家莊市藁城市尚西中學(xué)七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版)
題型:選擇題
地衣能從巖石中獲取營(yíng)養(yǎng),分泌的地衣酸會(huì)腐蝕風(fēng)化巖石,這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是( )
A.相互適應(yīng)
B.相互影響
C.生物依賴(lài)環(huán)境,又影響環(huán)境
D.生物既適應(yīng)環(huán)境,又影響環(huán)境
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科目:
來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省石家莊市藁城市尚西中學(xué)七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版)
題型:選擇題
去年我市出現(xiàn)了嚴(yán)重旱災(zāi),春節(jié)期間溫家寶總理親臨曲阜視察災(zāi)情,并做出重要部署--嚴(yán)防因干旱導(dǎo)致的農(nóng)作物減產(chǎn)甚至絕收.從中可以看出( )
A.溫度影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)
B.水影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)
C.陽(yáng)光影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)
D.土壤影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)
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科目:
來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省石家莊市藁城市尚西中學(xué)七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版)
題型:選擇題
今年5月西瓜“爆炸,事件發(fā)生后,西瓜膨大劑進(jìn)入民眾視野.有人將健康良好的小白鼠平均分為兩組,其中一組喂食膨大劑以探索其對(duì)動(dòng)物有無(wú)影響.這種方法屬于( )
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.測(cè)量法
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科目:
來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省石家莊市藁城市尚西中學(xué)七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版)
題型:選擇題
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的選項(xiàng)是( )
A.25℃和0℃
B.有光和無(wú)光
C.溫度和水分
D.有空氣和無(wú)空氣
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來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省石家莊市藁城市尚西中學(xué)七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版)
題型:選擇題
在稻田中,與水稻有關(guān)的非生物因素是( )
①人②陽(yáng)光③蚜蟲(chóng)④空氣⑤田鼠⑥水⑦蚯蚓⑧土壤.
A.①②③④
B.⑦⑤⑥⑧
C.①③⑤⑦
D.②④⑥⑧
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來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省石家莊市藁城市尚西中學(xué)七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版)
題型:選擇題
一般的探究過(guò)程,可以概括為( )
A.作出假設(shè)→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→提出問(wèn)題→表達(dá)交流
B.提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流
C.提出問(wèn)題→實(shí)施計(jì)劃→作出假設(shè)→得出結(jié)論→表達(dá)交流
D.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→作出假設(shè)→表達(dá)交流→實(shí)施計(jì)劃→獲得結(jié)論
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來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省石家莊市藁城市尚西中學(xué)七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版)
題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的破壞是自然因素導(dǎo)致,而絕非人為因素所致
B.生態(tài)系統(tǒng)的破壞都可以通過(guò)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力得以恢復(fù)
C.生態(tài)系統(tǒng)的破壞只是暫時(shí)的
D.生態(tài)系統(tǒng)一旦破壞,可能引起嚴(yán)重后果
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來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省石家莊市藁城市尚西中學(xué)七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版)
題型:選擇題
下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A.生物圈
B.一塊草地
C.一個(gè)湖泊
D.一棵樹(shù)
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來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省石家莊市藁城市尚西中學(xué)七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版)
題型:選擇題
下列符合生物學(xué)意義的食物鏈?zhǔn)牵?)
A.玉米→鼠→蛇→鷹
B.陽(yáng)光→青草→鼠→蛇→細(xì)菌
C.刺猬→蛇→鼠→小麥
D.昆蟲(chóng)→鼠→蛇→狐貍
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來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省石家莊市藁城市尚西中學(xué)七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版)
題型:選擇題
要提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)維持平衡的能力,最有效的辦法是( )
A.大大增加生產(chǎn)者的數(shù)量
B.減少消費(fèi)者、分解者的數(shù)量
C.增加系統(tǒng)內(nèi)的生物種類(lèi)
D.改變系統(tǒng)內(nèi)的非生物因素
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