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科目: 來源:2012-2013學年山東省濟南市章丘市辛銳中學七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

請將下列動物所屬類群的名稱和主要特征的序號填寫在有關動物后面的橫線上.
水螅        蛔蟲        渦蟲   
蝸牛        沙蠶        蟋蟀   
A.扁形動物         B.腔腸動物         C.軟體動物
D.環(huán)節(jié)動物         E.線形動物          F.節(jié)肢動物
①身體圓筒狀,有口無肛門   ②身體細長如線,有口有肛門
③身體柔軟,外面有貝殼     ④身體背腹扁平,有口無肛門
⑤身體由許多相似體節(jié)構成   ⑥身體分部,足和觸角分節(jié),體表有外骨骼.

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科目: 來源:2012-2013學年山東省濟南市章丘市辛銳中學七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是關節(jié)結構模式圖,據(jù)圖回答:
(1)關節(jié)能靈活運動是因為[    ]    和[    ]    的表面覆蓋著光滑的關節(jié)軟骨,可以減少骨與骨之間的摩擦;[3]    內有少量滑液,起潤滑關節(jié)軟骨的作用.
(2)[    ]    把相鄰兩骨連接起來,其里面和外面都有堅韌的    ,由此可見,關節(jié)具有牢固性.
(3)任何一個動作的完成,都是在    的支配和其他系統(tǒng)的輔助下,由骨骼肌牽拉著骨繞著    活動而產生的.

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科目: 來源:2012-2013學年山東省濟南市章丘市辛銳中學七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細微結構.如圖分別為鏡頭、顯微鏡和在顯微鏡下看到的細胞圖象,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中的鏡頭能使物像放大的最大倍數(shù)是    倍;能使視野最亮的鏡頭組合是   
(2)對光是使用顯微鏡的關鍵步驟之一,在使用顯微鏡時,未出現(xiàn)明亮的視野,可能的原因是   
(3)使用顯微鏡觀察,下降鏡筒時眼睛要注視圖2中的[]    ;在視野中已經找到物像,但物像不清晰,應調節(jié)[]    使物像更清晰;需要調換物鏡時應轉動   
(4)圖3中觀察到的是洋蔥鱗片葉表皮細胞,與人的口腔上皮細胞相比較,二者在結構上有何異同?   
(5)觀察圖3時要滴加    染色,丙圖中觀察到染色最深近似球形的結構是   

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科目: 來源:2012-2013學年山東省濟南市章丘市辛銳中學七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖為某些微小生物的形態(tài)圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖片中不具有細胞結構的微生物是[    ]    ,它的結構組成是   
(2)在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開[    ]    ,圖中的    (填字母)和它的細胞結構基本相似.
(3)A與C相比,在細胞結構上的主要不同點是A的細胞內沒有    ,A、C與植物細胞相比,在細胞結構上的主要不同點是A、C的細胞內沒有   
(4)在外界條件適宜的情況下,A、B、D三種生物的繁殖方式分別是        、   

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科目: 來源:2012-2013學年山東省濟南市章丘市辛銳中學七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”進行了實驗,請分析回答:
①將長勢、大小相同的兩株天竺葵放在黑暗處一晝夜后,分別置于兩瓶內,密封瓶口,設為A、B瓶;
②將A瓶移到光下幾小時,B瓶仍放在暗處(圖一);
③取下瓶蓋,迅速將點燃的蠟燭分別伸入A、B瓶(圖二);
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片,放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,脫色;
⑤取出脫色的葉片漂洗,滴加碘液.
(1)步驟①把天竺葵放在黑暗處一晝夜,目的是   
(2)步驟②中為什么把B瓶仍放在暗處?   
(3)步驟③,伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈,說明瓶中富含    (氣體),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是    ;伸入B瓶的蠟燭熄滅,說明瓶中缺少上述氣體,該氣體是被植物的    作用消耗掉的.
(4)步驟④將葉片脫色,使葉片含有的    溶解到酒精中,綠色葉片變成    色.
(5)步驟⑤滴加碘液后,觀察到摘自A瓶的葉片    ,摘自B瓶的葉片    ,這不僅說明光合作用的產物是    ,還說明   

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科目: 來源:2012-2013學年山東省濟南市章丘市辛銳中學七年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

洗手看似簡單,殊不知其中大有學問.2008年世界衛(wèi)生組織將每年的10月15日確立為“世界洗手日”.某校生物興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設計了洗手能減少手上的細菌數(shù)量的實驗,請分析回答:

(1)兩位同學作出的假設為    .在實驗中他們是如何控制實驗變量的?   
(2)你認為    同學設計合理,理由是   
(3)細菌生長所需的營養(yǎng)物質來自哪里?   
(4)為什么要將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中?   
(5)培養(yǎng)48小時后,發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖,洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細菌繁殖,得出的結論是   

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科目: 來源:2012-2013學年四川省攀枝花市鹽邊縣七年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在進行科學探究實驗的過程中,關鍵是( )
A.控制變量
B.設置對照
C.控制變量和設置對照
D.作出假設

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科目: 來源:2012-2013學年四川省攀枝花市鹽邊縣七年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在生物學上,成語“螳螂捕蟬,黃雀在后”描述的是( )
A.食物鏈
B.食物網
C.生態(tài)系統(tǒng)
D.生物圈

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科目: 來源:2012-2013學年四川省攀枝花市鹽邊縣七年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項屬于食物鏈的是( )
A.山鷹→蛇→鼠→植物
B.陽光→草→兔→狐
C.植物→鼠→蛇→山鷹
D.田鼠→蛇→山鷹

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科目: 來源:2012-2013學年四川省攀枝花市鹽邊縣七年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖中有毒物質進入生態(tài)系統(tǒng)后,生物體內有毒物質積累最多的是( )

A.①
B.②
C.④
D.⑥

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同步練習冊答案