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科目：
來(lái)源：《第2單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次》2012年單元測(cè)試卷（3）（解析版）
題型：選擇題
人體與綠色開(kāi)花植物在結(jié)構(gòu)層次上的主要不同是人體具有（ ）
A．組織
B．器官
C．系統(tǒng)
D．細(xì)胞
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科目：
來(lái)源：《第2單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次》2012年單元測(cè)試卷（3）（解析版）
題型：選擇題
下列關(guān)于應(yīng)激性的敘述，正確的是（ ）
A．應(yīng)激性是指動(dòng)物逃避有害刺激的反應(yīng)
B．應(yīng)激性是指動(dòng)物對(duì)有利刺激的反應(yīng)
C．動(dòng)物的應(yīng)激性比植物的應(yīng)激性強(qiáng)
D．動(dòng)物有應(yīng)激性，植物沒(méi)有應(yīng)激性
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科目：
來(lái)源：《第2單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次》2012年單元測(cè)試卷（3）（解析版）
題型：選擇題
綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次是（ ）
A．細(xì)胞→組織→器官→植物體
B．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體
C．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體
D．細(xì)胞→器官→組織→植物體
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科目：
來(lái)源：《第2單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次》2012年單元測(cè)試卷（3）（解析版）
題型：選擇題
下列有關(guān)病毒的說(shuō)法，不正確的是（ ）
A．病毒必須寄生生活
B．病毒比細(xì)胞小得多
C．病毒對(duì)人類(lèi)都是有害的
D．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
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科目：
來(lái)源：《第2單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次》2012年單元測(cè)試卷（3）（解析版）
題型：選擇題
在顯微鏡下觀察草履蟲(chóng)，應(yīng)在培養(yǎng)液中放幾絲棉花纖維，這是為了（ ）
A．供草履蟲(chóng)附著
B．限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)，便于觀察
C．為草履蟲(chóng)提供食物
D．有利于草履蟲(chóng)呼吸
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科目：
來(lái)源：《第2單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次》2012年單元測(cè)試卷（3）（解析版）
題型：選擇題
下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．單細(xì)胞生物都需要有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)
B．單細(xì)胞生物繁殖都特別快
C．單細(xì)胞生物必須生活在水中
D．單細(xì)胞生物同樣具有生物的各種特征
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科目：
來(lái)源：《第2單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次》2012年單元測(cè)試卷（3）（解析版）
題型：選擇題
與草履蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)相似的是（ ）
A．流感病毒
B．番茄果肉細(xì)胞
C．酵母菌
D．人的口腔上皮細(xì)胞
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科目：
來(lái)源：《第2單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次》2012年單元測(cè)試卷（3）（解析版）
題型：選擇題
抗生素濫用是一個(gè)必須引起我們高度重視的問(wèn)題，20世紀(jì)40年代初剛使用青霉素時(shí)，即使是嚴(yán)重感染的病人，也只要每天分?jǐn)?shù)次注射10萬(wàn)單位，而現(xiàn)在成年人每天要注射數(shù)千萬(wàn)單位甚至2億單位，新生兒也不少于40萬(wàn)單位．造成這種情況的原因是致病菌的（ ）
A．遺傳性
B．適應(yīng)性
C．應(yīng)激性
D．變異性
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科目：
來(lái)源：《第2單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次》2012年單元測(cè)試卷（3）（解析版）
題型：解答題
生物體由小長(zhǎng)大，是與______和______分不開(kāi)的，但是如果僅僅由此，是無(wú)法發(fā)育成一個(gè)功能健全的生物體的，還需要進(jìn)行______形成不同種類(lèi)的細(xì)胞．
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科目：
來(lái)源：《第2單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次》2012年單元測(cè)試卷（3）（解析版）
題型：填空題
分布在身體表面和體內(nèi)各種管壁的內(nèi)表面的上皮組織具有 作用，汗腺、皮脂腺等腺上皮具有 作用．
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