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科目： 來(lái)源：《3.3 綠色植物與生物圈的水循環(huán)》2011年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

炎炎夏日，植物的葉片沒(méi)有被灼傷，能降低植物體的溫度的原因是（ ）
A．光合作用
B．蒸騰作用
C．呼吸作用
D．蒸發(fā)作用

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科目： 來(lái)源：《3.3 綠色植物與生物圈的水循環(huán)》2011年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

“沒(méi)有水，就沒(méi)有生命”，這是眾所周知的道理．那么對(duì)植物而言，水的作用在于（ ）
①使葉片伸展，有利于光合作用；②使植株硬挺，保持直立姿態(tài)；③保持種子形狀，便于儲(chǔ)存及萌發(fā)；④溶解無(wú)機(jī)鹽，使之能順利運(yùn)輸?shù)街参锔鱾�(gè)器官；⑤是植物體的重要組成部分．
A．①②④⑤
B．①②③④
C．②③④⑤
D．①③④⑤

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科目： 來(lái)源：《3.3 綠色植物與生物圈的水循環(huán)》2011年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

葉是植物體進(jìn)行光合作用的主要器官．以下對(duì)葉的相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（ ）
A．葉片闊而扁平，有利于進(jìn)行光合作用
B．葉表皮上有氣孔，是氣體交換的門(mén)戶
C．葉脈具有支持和輸導(dǎo)作用
D．海綿組織葉肉細(xì)胞中含有的葉綠體比柵欄組織葉肉細(xì)胞中的多

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科目： 來(lái)源：《3.3 綠色植物與生物圈的水循環(huán)》2011年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列幾種植物中，莖能逐年加粗的是（ ）
A．菊花
B．玉米
C．樟樹(shù)
D．甘蔗

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科目： 來(lái)源：《3.3 綠色植物與生物圈的水循環(huán)》2011年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：選擇題

為驗(yàn)證植物莖的輸導(dǎo)作用，應(yīng)選用帶葉的枝條，這是因?yàn)椋?）
A．葉片進(jìn)行光合作用需要吸收水分、無(wú)機(jī)鹽
B．植物散失水分的主要部位是葉片
C．葉片呼吸作用放出的能量是莖吸收和運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽的動(dòng)力
D．莖細(xì)胞生活所需的有機(jī)物是葉片供給的

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科目： 來(lái)源：《3.3 綠色植物與生物圈的水循環(huán)》2011年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：填空題

17世紀(jì)，有位科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一株柳樹(shù)的一個(gè)枝條上剝?nèi)ヒ蝗?shù)皮，露出了木質(zhì)部．一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)剝?nèi)?shù)皮后的枝條可以繼續(xù)生長(zhǎng)，但切口上方的樹(shù)皮明顯增厚，甚至形成了瘤狀物．仔細(xì)閱讀上文，回答下列問(wèn)題：
（1）該枝條上方樹(shù)皮明顯增厚，甚至形成瘤狀物的原因是：樹(shù)皮被環(huán)割后，    的運(yùn)輸通道被切斷，使有機(jī)物在傷口上方大量積累，促使細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)加快．
（2）該枝條能繼續(xù)生長(zhǎng)，說(shuō)明枝條仍然能夠得到足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，其中枝條上方的水和無(wú)機(jī)鹽是由
    內(nèi)的    由下向上運(yùn)輸?shù)�；而傷口下方所需的有機(jī)物則由下端枝條上的葉片通過(guò)    制造的．
（3）假如剝?nèi)チ鴺?shù)主莖基部的樹(shù)皮，該柳樹(shù)將會(huì)死亡，原因是柳樹(shù)    ，無(wú)法進(jìn)行正常的生命活動(dòng)．

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科目： 來(lái)源：《3.3 綠色植物與生物圈的水循環(huán)》2011年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：填空題

請(qǐng)你閱讀下列材料，回答問(wèn)題：
據(jù)科學(xué)家實(shí)驗(yàn)：一棵25年生天然樹(shù)木每小時(shí)可吸收150毫米降水，22年生人工水源林每小時(shí)可吸收300毫米降水，裸露地每小時(shí)吸收降水僅為5毫米．林地的降水有65%為林冠截留或蒸發(fā)，35%變?yōu)榈叵滤�；而在裸露地面，約為55%的降水變?yōu)榈乇硭魇В?0%暫時(shí)保留或蒸發(fā)，僅有5%滲入土壤．林地涵養(yǎng)水源的能力比裸露地高7倍．據(jù)專家測(cè)算，一片10萬(wàn)畝的森林，相當(dāng)于一個(gè)二百萬(wàn)立方米的水庫(kù)．
（1）樹(shù)木能吸收大量降水的結(jié)構(gòu)是    ，它與吸水相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有    ．
（2）植物能大量吸水的動(dòng)力來(lái)自于    ，這種功能進(jìn)行的主要部位是    ．
（3）通過(guò)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為森林的主要作用是（至少答出三點(diǎn)）：    ．（3分）
（4）看了這個(gè)資料，你有何感想？    ．

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科目： 來(lái)源：《3.3 綠色植物與生物圈的水循環(huán)》2011年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：填空題

取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝，在有光照的正常條件下，依圖（1）所示的方法進(jìn)行處理：

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先將各個(gè)裝置的質(zhì)量調(diào)整至80g，其后每隔4h記錄各個(gè)裝置的質(zhì)量變化．實(shí)驗(yàn)結(jié)果用下面曲線圖（2）表示：

（1）曲線Ⅰ代表    組裝置的質(zhì)量變化，原因是    ．
（2）曲線Ⅱ代表    組裝置的質(zhì)量變化，理由是    （3）曲線Ⅲ代表    組裝置的質(zhì)量變化，原因是    ．
（4）由上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出①    ；②    ．
（5）實(shí)驗(yàn)中水面上放油的目的是    ．

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科目： 來(lái)源：《3.3 綠色植物與生物圈的水循環(huán)》2011年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：填空題

水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖的哪部分運(yùn)輸?shù)�？某同學(xué)就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了如下探究：
作出假設(shè)：水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖的木質(zhì)部運(yùn)輸?shù)模?br />制定和實(shí)施探究方案：①取一段柳的枝條，將其下部處理成只有木質(zhì)部后，插入裝有土壤浸出液（無(wú)色透明，其成分為水和溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽）的廣口瓶中；②觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）該同學(xué)作出假設(shè)的依據(jù)是：莖的木質(zhì)部中有    ，是上下相連通的．
（2）該實(shí)驗(yàn)必須用帶葉的枝條，原因是要通過(guò)葉片的    來(lái)促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸．
（3）將柳的枝條下部處理成只有木質(zhì)部的目的是排除莖的    的干擾．
（4）為了能夠在莖的橫切面上或縱切面上觀察到溶液的位置，需要將該同學(xué)方案中無(wú)色透明的土壤浸出液改為    來(lái)做實(shí)驗(yàn)．

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科目： 來(lái)源：《3.3 綠色植物與生物圈的水循環(huán)》2011年單元測(cè)試卷（解析版） 題型：填空題

下表表示某種植物在一天中各個(gè)時(shí)段的失水量．請(qǐng)分析回答：
時(shí)間上午8～9時(shí)上午9～10時(shí)上午11～12時(shí)下午1～2時(shí)下午3～4時(shí)下午5～6時(shí)
失水量（g）190209221233227213
（1）分析表中數(shù)據(jù)，影響植物失水的外界因素主要是    ．
（2）上午11～12時(shí)，是太陽(yáng)光線最強(qiáng)烈的時(shí)候，可植物的失水量反而比下午的兩個(gè)時(shí)段要少，其原因是    ．
（3）植物根尖的成熟區(qū)細(xì)胞吸收來(lái)的水分，在植物體內(nèi)是經(jīng)哪種結(jié)構(gòu)到達(dá)葉片中葉肉細(xì)胞的？    ．

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