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科目: 來源:《3.6.2 營養(yǎng)器官的生長》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:填空題

秋海棠的葉落在地上后,在適宜的條件下生出的根是    根,主要由它們組成的根系是    根系.

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科目: 來源:《3.6.2 營養(yǎng)器官的生長》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:解答題

如圖是根尖的立體和平面結(jié)構(gòu)圖,識圖填寫有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容.
(1)是根尖的______,是根吸收______和______的主要部位.
(2)是根尖的______,是根______最快的地方.
(3)是根尖的______,能夠不斷分裂出______.
(4)是根尖的______,具有______作用.

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科目: 來源:《3.6.2 營養(yǎng)器官的生長》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:解答題

如圖是葉芽的縱切面圖,據(jù)圖回答:
(1)填寫各部分名稱:A______、B______、C______、D______、E______.
(2)A的作用是使______不斷伸長.A屬于______組織,有很強(qiáng)的分生能力.
(3)B將來會發(fā)育成______,在芽生長展開之后,會發(fā)育成______.

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科目: 來源:《3.6.2 營養(yǎng)器官的生長》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:解答題

如圖表示某一植物的一段枝條、葉芽(縱切)、種子結(jié)構(gòu)(縱剖)示意圖,據(jù)圖分析:

(1)圖甲中結(jié)構(gòu)[1]是由圖乙中的____________發(fā)育來的,也是由圖丙中的____________發(fā)育來的;圖甲中結(jié)構(gòu)[2]是由圖乙中的____________發(fā)育來的,也是由圖丙中的____________發(fā)育來的.
(2)圖乙中[4]的作用是______.
(3)將圖甲中[3]的結(jié)構(gòu)取下縱剖,你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)的剖面應(yīng)與圖______的結(jié)構(gòu)相似.
(4)若將圖丙這樣的完整種子播種到適宜的土壤里,最先萌發(fā)的結(jié)構(gòu)是____________,萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)是從____________獲得的.

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科目: 來源:《3.6.2 營養(yǎng)器官的生長》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:解答題

小明是一個(gè)環(huán)保小專家,陽春三月,他也積極響應(yīng)植樹造林活動.他在自己的院內(nèi)扦插了幾棵健壯的柳樹枝條,希望它們能長成枝繁葉茂的大柳樹,美化環(huán)境.可他后來又擔(dān)心這幾棵柳條能否長成枝繁葉茂的大柳樹?如果柳條生活所需的條件都能滿足的話,你認(rèn)為他的擔(dān)心是否多余?請你幫他一下,給他一個(gè)解答.

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科目: 來源:《3.6.2 營養(yǎng)器官的生長》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:解答題

秋天,張強(qiáng)剪取了一段桃樹枝條,發(fā)現(xiàn)上面有10個(gè)節(jié),請你幫忙分析:應(yīng)該有多少個(gè)芽?

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科目: 來源:《3.6.2 營養(yǎng)器官的生長》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:解答題

“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀.”從生物學(xué)上看,你認(rèn)為詩中關(guān)于葉的形成的觀點(diǎn)正確嗎?請說明你的理由.

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科目: 來源:《3.6.2 營養(yǎng)器官的生長》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:解答題

從倉庫中取出部分玉米種子,挑出四粒如圖(1)所示(陰影部分表示已破損).請回答

(1)不能萌發(fā)的是______.
(2)將圖中能萌發(fā)的種子播種在適宜的環(huán)境中,結(jié)果有一粒沒有萌發(fā),推測沒有萌發(fā)的原因可能是______.由此可知,種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是______.
(3)丁丁生物興趣小組的同學(xué)想利用萌發(fā)的玉米探究幼根的生長發(fā)生在什么部位,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
第一步:取萌發(fā)不久的玉米幼苗,將幼根成熟區(qū)以上部分標(biāo)記為a區(qū),成熟區(qū)以下部分標(biāo)記為b區(qū),然后分成甲、乙兩組.
第二步:甲、乙兩組同學(xué)各自量取所選幼根的a區(qū)和b區(qū)的長度,結(jié)果a區(qū)長2cm,b區(qū)長1、5cm.此時(shí)甲組同學(xué)又在成熟區(qū)兩端與a區(qū)、b區(qū)相接處作了標(biāo)記1和2,乙組同學(xué)沒作任何標(biāo)記(乙圖).
第三步:相同的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,甲、乙兩組同學(xué)再次各自量取a區(qū)、b區(qū)的長度,結(jié)果是a區(qū)長5、5cm、b區(qū)長1、5cm.但是甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的1和2已上移到成熟區(qū)上方的a區(qū)中,量取標(biāo)記1上方的長度仍是2cm(乙圖).

于是甲組同學(xué)得出結(jié)論:b區(qū)是玉米幼根生長的部位.乙組同學(xué)得出結(jié)論:a區(qū)是玉米幼根生長的部位.
①分析上述實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為哪組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是正確的?說出理由.
②幼根不斷長長的原因是什么?

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科目: 來源:2008-2009學(xué)年天津市河北區(qū)七年級(上)期末生物模擬試卷(二)(解析版) 題型:選擇題

在制作玻片標(biāo)本的過程中,蓋玻片的一側(cè)要先接觸水滴再放下的原因是( )
A.防止水溢出
B.防止觀察材料受損害
C.防止出現(xiàn)氣泡
D.防止蓋玻片受損

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科目: 來源:2008-2009學(xué)年天津市河北區(qū)七年級(上)期末生物模擬試卷(二)(解析版) 題型:選擇題

顯微鏡是生物學(xué)研究中常用的工具,如果在目鏡視野中看到的圖象是“q”,那么實(shí)際的圖案應(yīng)為( )
A.“p”
B.“b”
C.“d”
D.“q”

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同步練習(xí)冊答案