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科目：
來(lái)源：《3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：選擇題
魚(yú)缸中常常放進(jìn)一些新鮮的水草，其作用是（ ）
A．營(yíng)造魚(yú)的生活環(huán)境
B．增加魚(yú)缸中的食物
C．增加魚(yú)缸中的氧氣
D．增加魚(yú)缸中的二氧化碳
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科目：
來(lái)源：《3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：選擇題
某校生物研究小組開(kāi)展大白菜豐產(chǎn)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每棵大白菜比原來(lái)增重不少．請(qǐng)問(wèn)大白菜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來(lái)自（ ）
A．土壤中的無(wú)機(jī)鹽
B．土壤中的有機(jī)物
C．空氣中的氧氣和土壤中的有機(jī)物
D．空氣中的二氧化碳和土壤中的無(wú)機(jī)鹽
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科目：
來(lái)源：《3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：選擇題
從“狼吃羊，羊吃草”看出，狼體內(nèi)有機(jī)物最終來(lái)源于（ ）
A．狼
B．羊
C．草
D．光
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科目：
來(lái)源：《3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：選擇題
夏日中午12時(shí)，由于陽(yáng)光過(guò)強(qiáng)，使氣孔關(guān)閉，造成光合作用速率下降，原因是（ ）
A．吸收不到氧氣
B．吸收不到二氧化碳
C．吸收不到水
D．釋放不了氧氣
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科目：
來(lái)源：《3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：選擇題
農(nóng)業(yè)上對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了（ ）
A．提高作物對(duì)水分的吸收
B．提高作物對(duì)土壤中肥料的利用率
C．提高作物的蒸騰作用
D．提高作物的光合作用效率
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科目：
來(lái)源：《3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：選擇題
蔬菜和水果堆放久了，會(huì)引起發(fā)熱的原因是（ ）
A．光合作用放出熱量
B．呼吸作用放出熱量
C．蒸騰作用放出熱量
D．空氣不流通引起發(fā)熱
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科目：
來(lái)源：《3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：選擇題
當(dāng)你和同學(xué)漫步在白塔公園的樹(shù)叢中時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到空氣特別的清醒和濕潤(rùn)，此時(shí)你會(huì)想到這是綠色植物的什么作用改善了空氣的質(zhì)量？（ ）
A．光合作用和蒸騰作用
B．光合作用和呼吸作用
C．呼吸作用和運(yùn)輸作用
D．蒸騰作用和運(yùn)輸作用
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科目：
來(lái)源：《3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：選擇題
土壤板結(jié)不利于植物生長(zhǎng)的原因是（ ）
A．缺少肥料，妨礙光合作用
B．缺少水分，妨礙光合作用
C．缺少二氧化碳，妨礙光合作用
D．缺少氧氣，妨礙根的呼吸
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科目：
來(lái)源：《3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：選擇題
糧庫(kù)中為了將儲(chǔ)存的糧食保持更長(zhǎng)的時(shí)間，可采取以下條件中的哪一項(xiàng)（ ）
A．低溫、干燥、增加氧氣濃度
B．高溫、干燥、增加氧氣濃度
C．低溫、干燥、增加二氧化碳濃度
D．低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度
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科目：
來(lái)源：《3.5 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：選擇題
除下列哪項(xiàng)外，其余現(xiàn)象均表明植物進(jìn)行了呼吸作用（ ）
A．走進(jìn)貯存蔬菜的地窖，手中蠟燭的火焰變微弱
B．潮濕種子堆周?chē)目諝饽苁钩吻宓氖宜儨啙?br />C．潮濕的種子堆散發(fā)出熱氣
D．堆放的白菜散發(fā)出霉氣
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