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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年海南省海口市七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

右圖表示光合作用過(guò)程中，原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸去向，
據(jù)圖回答：
（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是______，
（2）圖中箭頭②表示由根吸收的______通過(guò)木質(zhì)部的______管由下往上運(yùn)輸進(jìn)入葉片，作為光合作用的原料．
（3）箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的______通過(guò)葉片表皮的氣孔釋放到大氣中．綠色植物的光合作用，維持了生物圈中的______平衡．
（4）現(xiàn)在，生物圈正受到碳氧平衡失調(diào)（溫室效應(yīng)）的威脅，原因是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ甠_____．

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年海南省�？谑衅吣昙�(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)步驟：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．目的是讓天竺葵在黑暗中把葉片中的______全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．
②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽(yáng)光下，照射3至4小時(shí)．
③剪下遮光的葉片，去掉黑紙．
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸變成______色．
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈．然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液．這時(shí)可以看到，葉片見(jiàn)光部分呈______色，遮光的部分不變______色．

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年海南省�？谑衅吣昙�(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

一同學(xué)為了探究光照對(duì)該種子萌發(fā)有無(wú)影響，在溫度適宜的季節(jié)里設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
A．向兩組培養(yǎng)皿中倒入相等而適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中．
B．將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過(guò)程中，使兩組所處溫度、空氣狀況適宜且相同．
請(qǐng)回答：
（1）上述實(shí)驗(yàn)方案中，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組相比只有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件不同，其余均相同．這樣的實(shí)驗(yàn)稱(chēng)為_(kāi)_____．______是本實(shí)驗(yàn)的變量
（2）在培養(yǎng)過(guò)程中有光組和無(wú)光組都萌發(fā)．做重復(fù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果一樣．你得出的結(jié)論是種子萌發(fā)______．

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年海南省海口市七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

據(jù)研究表明，林地的降水有65%為林冠截留蒸發(fā)，35%變?yōu)榈叵滤�；而裸露的地面，約有55%的降水變?yōu)榈乇硭魇В?0%在暫時(shí)保留或蒸發(fā)，僅有5%滲人地下．林地涵養(yǎng)水源的能力比裸露地面高7倍．森林可以增加大氣的濕度，使天空的云量增多，從而增加降水量．
（1）森林能增加大氣濕度，是通過(guò)______作用來(lái)完成．
（2）樹(shù)木依靠根尖的成熟區(qū)吸收大量降水，與其根的吸收功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是根尖成熟區(qū)具有大量的______，擴(kuò)大了根的______．
（3）森林還能夠保持大氣中氧氣和二氧化碳含量的穩(wěn)定，所以我們應(yīng)積極參加______的活動(dòng)，把我們的家園或生活環(huán)境建設(shè)得更加美好．

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