相關(guān)習(xí)題
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科目:
來源:2009-2010學(xué)年廣東省惠州市永漢中學(xué)七年級(上)第二次月考生物試卷(解析版)
題型:選擇題
組織是在細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)上,經(jīng)過細(xì)胞的生理活動(dòng)形成的.( )
A.分裂
B.分化
C.分泌
D.生長
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題型:選擇題
肌肉組織的生理作用是( )
A.保護(hù)作用
B.連接、支持、保護(hù)、營養(yǎng)等作用
C.收縮、舒張作用
D.接受刺激、產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮的作用
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科目:
來源:2009-2010學(xué)年廣東省惠州市永漢中學(xué)七年級(上)第二次月考生物試卷(解析版)
題型:選擇題
細(xì)胞的生命控制中心是( )
A.細(xì)胞質(zhì)
B.細(xì)胞核
C.細(xì)胞膜
D.葉綠體
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科目:
來源:2009-2010學(xué)年廣東省惠州市永漢中學(xué)七年級(上)第二次月考生物試卷(解析版)
題型:選擇題
關(guān)于系統(tǒng)的概念,下列說法正確的是( )
A.身體某一部分上的器官的總和
B.體內(nèi)功能上有某種聯(lián)系的多個(gè)器官的總和
C.體內(nèi)生理功能多樣且結(jié)構(gòu)上連續(xù)的多個(gè)器官的總和
D.體內(nèi)能夠共同完成一種或多種生理功能的多個(gè)器官的總和
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科目:
來源:2009-2010學(xué)年廣東省惠州市永漢中學(xué)七年級(上)第二次月考生物試卷(解析版)
題型:選擇題
玉米是大家熟悉的植物,其植株的構(gòu)成,由小到大的順序是( )
A.細(xì)胞、組織、器官、植物體
B.細(xì)胞、器官、組織、植物體
C.組織、器官、細(xì)胞、植物體
D.器官、組織、細(xì)胞、植物體
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來源:2009-2010學(xué)年廣東省惠州市永漢中學(xué)七年級(上)第二次月考生物試卷(解析版)
題型:選擇題
有鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺等器官組成的系統(tǒng)是( )
A.消化系統(tǒng)
B.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
C.循環(huán)系統(tǒng)
D.呼吸系統(tǒng)
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來源:2009-2010學(xué)年廣東省惠州市永漢中學(xué)七年級(上)第二次月考生物試卷(解析版)
題型:選擇題
植物和動(dòng)物相比,植物體的結(jié)構(gòu)層次中不含有( )
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)
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來源:2009-2010學(xué)年廣東省惠州市永漢中學(xué)七年級(上)第二次月考生物試卷(解析版)
題型:選擇題
在做“驗(yàn)證綠色植物在光照下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中,把盆栽的天竺葵放在暗處一晝夜的目的是( )
A.便于檢驗(yàn)淀粉的多少
B.有利于除去葉綠素
C.讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走或耗盡
D.便于用碘液檢驗(yàn)
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來源:2009-2010學(xué)年廣東省惠州市永漢中學(xué)七年級(上)第二次月考生物試卷(解析版)
題型:選擇題
在白天睛朗天氣下,自然界的綠色植物能進(jìn)行的生命活動(dòng)有( )
A.光合作用
B.蒸騰作用
C.呼吸作用
D.前面三項(xiàng)都進(jìn)行
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來源:2009-2010學(xué)年廣東省惠州市永漢中學(xué)七年級(上)第二次月考生物試卷(解析版)
題型:選擇題
綠色植物葉片的主要功能是( )
A.吸收水分,運(yùn)輸有機(jī)物
B.制造有機(jī)物,蒸騰水分
C.貯藏有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳
D.運(yùn)輸有機(jī)物和無機(jī)鹽
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