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科目： 來源：2012-2013學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)八年級（下）期末生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

發(fā)酵充分利用了微生物的特點有（ ）
①代謝能力強 ②種類多 ③繁殖速度快 ④代謝方式多樣．
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)八年級（下）期末生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

下列屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的是（ ）
A．將抗除草劑基因轉(zhuǎn)入小麥DNA中
B．用黑曲霉發(fā)酵產(chǎn)生檸檬酸
C．利用某些微生物生產(chǎn)木瓜蛋白酶
D．利用雜交技術(shù)培育出抗倒伏、抗銹病的小麥新植株

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)八年級（下）期末生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)圖解，甲、乙、丙分別代表不同的生物類群，下列說法正確的是（ ）

A．甲是生產(chǎn)者，乙是消費者，丙是分解者
B．甲是生產(chǎn)者，乙是分解者，丙是消費者
C．甲是分解者，乙是消費者，丙是生產(chǎn)者
D．甲是分解者，乙是生產(chǎn)者，丙是消費者

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)八年級（下）期末生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

兔子吃草，紅狐吃兔，狼吃紅狐構(gòu)成的食物鏈中，紅狐所處的消費者級別和營養(yǎng)級別依次是（ ）
A．次級消費者、第二營養(yǎng)級
B．次級消費者、第三營養(yǎng)級
C．三級消費者、第二營養(yǎng)級
D．三級消費者、第三營養(yǎng)級

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)八年級（下）期末生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

用克隆技術(shù)繁殖生物個體，屬于（ ）
A．無性生殖
B．有性生殖
C．分裂生殖
D．用種子繁殖

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)八年級（下）期末生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

夏天把食品放在冰箱里冷藏，可延長保存時間，這是因為（ ）
A．冰箱內(nèi)有殺菌物質(zhì)
B．低溫可使細(xì)菌產(chǎn)生不利變異
C．細(xì)菌具有趨向高溫的特性
D．低溫不利于細(xì)菌的生長繁殖

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)八年級（下）期末生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

制作發(fā)酵食品的正確操作步驟是（ ）
A．滅菌、發(fā)酵、接種、密封
B．密封、滅菌、接種、發(fā)酵
C．滅菌、密封、發(fā)酵、接種
D．滅菌、接種、密封、發(fā)酵

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)八年級（下）期末生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

在釀酒和制作酸奶的過程中，利用的微生物（ ）
A．酵母菌、乳酸菌
B．枯草桿菌、酵母菌
C．甲烷細(xì)菌、乳酸菌
D．枯草桿菌、甲烷細(xì)菌

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)八年級（下）期末生物試卷（一）（解析版） 題型：解答題

如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實驗裝置，請嘗試對他的實驗過程進行總結(jié)．
（1）米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷．氨．氫．水蒸氣等氣體，模擬了______的成分．B和C內(nèi)的液體相當(dāng)于______．
（2）這個實驗通過進行火花放電模擬______為其提供能量．
（3）米勒提出的問題是______；他做出的假設(shè)是______；他搜集到的證據(jù)是______；他得出的結(jié)論是______．
（4）米勒實驗證明生命起源的______階段．

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)八年級（下）期末生物試卷（一）（解析版） 題型：解答題

用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說分析解釋狼的進化過程：
（1）狼群中存在不同種類的個體，有的跑得快，有的跑得慢，這說明生物具有______的特性，而這種特性一般是______的，它為生物的進化提供了原始的選擇材料．
（2）隨著環(huán)境的改變，食物減少，跑得快而兇猛的狼才能獲得食物生存下去，這就是______，食物和環(huán)境對狼的奔跑速度起了選擇作用，而且這種作用是定向的，它決定著生物進化的方向．
（3）狼的進化過程是通過______實現(xiàn)的．

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