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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省德州市寧津縣保店中學(xué)八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在草→蝗蟲→青蛙組成的食物鏈中，若青蛙的體重增加10克，則最少需消耗蝗蟲（ ）
A．25克
B．50克
C．100克
D．125克

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省德州市寧津縣保店中學(xué)八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示，在一段時間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會引起（ ）

A．丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降
B．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降
C．甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降
D．甲、丙、丁的數(shù)量都增加

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省德州市寧津縣保店中學(xué)八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果人類大量捕殺鷹，草原生態(tài)系統(tǒng)將受到嚴(yán)重破壞，這說明（ ）
A．生態(tài)系統(tǒng)無調(diào)節(jié)能力
B．生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是無限的
C．只有絕對禁捕野生動物，生態(tài)系統(tǒng)才有調(diào)節(jié)能力
D．生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省德州市寧津縣保店中學(xué)八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我們通常在媒體上看到“生態(tài)平衡”的概念，下列關(guān)于“生態(tài)平衡”和“生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性”的敘述，不正確的是（ ）
A．生態(tài)平衡是生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段，生態(tài)系統(tǒng)保持其結(jié)構(gòu)與功能的穩(wěn)定狀態(tài)
B．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)具有的保持和恢復(fù)其結(jié)構(gòu)與功能相對穩(wěn)定的能力
C．生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和生態(tài)平衡的基礎(chǔ)
D．生態(tài)平衡與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性沒有關(guān)系

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省德州市寧津縣保店中學(xué)八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

請回答下列問題：
（1）這一實驗裝置是美國表年學(xué)者_(dá)_____設(shè)計的．
（2）A裝置中的氣體相當(dāng)于______，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含______．正負(fù)極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的______．
（3）B裝置里的液體相當(dāng)于______，實驗后可檢驗其中含有______等有機(jī)小分子物質(zhì)．
（4）此實驗表明：在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中，從______到______的轉(zhuǎn)變是完全可能的．

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省德州市寧津縣保店中學(xué)八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

開始使用殺蟲劑時，對某種害蟲效果顯著，但隨著殺蟲劑的繼續(xù)使用，該種害蟲表現(xiàn)出越來越強(qiáng)的抗藥性．實驗說明害蟲種群中原來就存在有抗藥性的個體，這證明：
（1）害蟲種群中存在著______，體現(xiàn)了生物的變異一般是______的．
（2）殺蟲劑對害蟲起了______作用，而這種作用是______的．
（3）害蟲抗藥性增強(qiáng)，是通過害蟲與殺蟲劑之間的______來實現(xiàn)的．

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省德州市寧津縣保店中學(xué)八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

“一山不存二虎”本是一句成語，如果把這句話當(dāng)成一種生物學(xué)事實，我們可用生物學(xué)學(xué)科觀點對這種現(xiàn)象進(jìn)行多方面分析，請回答下列問題：
（l）用生態(tài)學(xué)觀點分析：
①用生態(tài)學(xué)的觀點看，“一山”屬于一個______，從生物之間的相互關(guān)系上看，兩虎相爭屬于______．
②用生態(tài)系統(tǒng)能量流動的觀點看，兩虎相爭的根本原因是：虎所處的營養(yǎng)級層次較高，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流經(jīng)虎這一營養(yǎng)級時______．
③用生態(tài)平衡的觀點看，兩虎相爭是對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的一種______方式．
（2）用生物進(jìn)化的觀點看，兩虎相爭是實現(xiàn)______的一種方式．

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省德州市寧津縣保店中學(xué)八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答問題：
（1）在這個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中含有    條食物鏈．
（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，除了圖示的生物外，還有作為分解者的    和非生物部分的    等．
（3）由于人們連續(xù)不斷地圍獵狼和狐，使得鼠、兔的數(shù)量大增、啃食大量牧草，草原植被遭到破壞．停止圍獵幾年后，狼和狐重新大量繁殖，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)了平衡．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定    能力．不過這種能力是一定限度的，超過這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞．所以，人類的生產(chǎn)活動應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照    辦事．

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省德州市寧津縣保店中學(xué)八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是我國某地的一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，它利用鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲，用水稻養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，水稻的秸稈可以培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田．請據(jù)圖分析回答：
（l）雜草在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于______．
（2）蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于______．
（3）鴨在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第______營養(yǎng)級．
（4）能量在各種生物之間以間以______的形式進(jìn)行傳遞；碳在生物體與無機(jī)環(huán)境之間以______的形式進(jìn)行循環(huán)．

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年山東省德州市寧津縣保店中學(xué)八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)模式圖，這種元素是按箭頭方向循環(huán)，然而，圖中缺少了一個重要的箭頭，根據(jù)此圖，回答下列問題：

（1）圖上所缺的箭頭是______．
（2）這是______的循環(huán)．
（3）A、B、C、D各是什么生物？A______，B______，C______，D______．
（4）寫出①～⑥所示過程的名稱：①______，②______，③______，④______，⑤______，⑥______．

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