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科目： 來源：2010-2011學年山東省棗莊市東方國際學校八年級（下）月考生物試卷（3月份）（解析版） 題型：選擇題

地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴墓餐覉@，我們要好好保護它，請問地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A．城市生態(tài)系統(tǒng)
B．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C．森林生態(tài)系統(tǒng)
D．生物圈

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科目： 來源：2010-2011學年山東省棗莊市東方國際學校八年級（下）月考生物試卷（3月份）（解析版） 題型：選擇題

“我為花草呵護，花草向我微笑”，體現(xiàn)了人與自然的和諧相處．“花草”在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是（ ）
A．消費者
B．生產(chǎn)者
C．分解者
D．非生物部分

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科目： 來源：2010-2011學年山東省棗莊市東方國際學校八年級（下）月考生物試卷（3月份）（解析版） 題型：選擇題

某生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物體內(nèi)殘留的有機汞情況如下表所列，那么該生態(tài)系統(tǒng)中最可能的食物鏈構成是（ ）
生物體ABCDE
有機汞濃度（ppm）0.0570.51680.39

A．D→B→C→E→A
B．
C．
D．A→E→C→B→D

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科目： 來源：2010-2011學年山東省棗莊市東方國際學校八年級（下）月考生物試卷（3月份）（解析版） 題型：選擇題

“一山難容二虎”這一諺語，用生物學觀點可以理解為（ ）
A．虎性情孤獨，不群居
B．虎所需的生活空間很大
C．身體強壯的虎以身體弱小的虎為食
D．虎所處的營養(yǎng)級高，獲得的能量少，個體數(shù)量就少

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科目： 來源：2010-2011學年山東省棗莊市東方國際學校八年級（下）月考生物試卷（3月份）（解析版） 題型：選擇題

一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括（ ）
A．生產(chǎn)者和消費者
B．生物部分和非生物部分
C．食物鏈和食物網(wǎng)
D．全部生產(chǎn)者、消費者和分解者

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科目： 來源：2010-2011學年山東省棗莊市東方國際學校八年級（下）月考生物試卷（3月份）（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的結構越復雜，其自動調(diào)節(jié)能力越強的原因不包括（ ）
A．處于同一營養(yǎng)級的生物種類繁多
B．能量可通過其他食物鏈傳遞到頂級
C．某營養(yǎng)級的一些生物消失，可由其他營養(yǎng)級的生物替代
D．能量流經(jīng)各營養(yǎng)級時，是逐級遞減的

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科目： 來源：2010-2011學年山東省棗莊市東方國際學校八年級（下）月考生物試卷（3月份）（解析版） 題型：選擇題

保持草原生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡，人與自然和諧發(fā)展的有效措施是（ ）
A．開墾草原，變牧場為農(nóng)田
B．禁止狩獵，引入食草動物
C．保護植被，適度放牧
D．提倡狩獵，擴大放牧

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科目： 來源：2010-2011學年山東省棗莊市東方國際學校八年級（下）月考生物試卷（3月份）（解析版） 題型：選擇題

連接生命世界和無機界的兩個環(huán)節(jié)是（ ）
A．生產(chǎn)者和非生物成分
B．消費者和非生物部分
C．生產(chǎn)者和消費者
D．生產(chǎn)者和分解者

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科目： 來源：2010-2011學年山東省棗莊市東方國際學校八年級（下）月考生物試卷（3月份）（解析版） 題型：選擇題

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，圖中的甲、乙、丙代表生態(tài)系統(tǒng)中的不同成分，則圖中甲代表（ ）

A．生產(chǎn)者
B．消費者
C．分解者
D．非生物部分

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科目： 來源：2010-2011學年山東省棗莊市東方國際學校八年級（下）月考生物試卷（3月份）（解析版） 題型：解答題

在一片草原上，生活著各種牧草、昆蟲、食草鳥、食蟲鳥、鷹等動植物．
請用你學過的生態(tài)系統(tǒng)方面的知識分析回答下列問題：
（1）請根據(jù)這些動植物的食物關系，用文字和箭頭畫出食物網(wǎng)．
（2）構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了這些動植物之外，還應有哪些成分？
（3）為了防止鳥吃草籽，有人把該草原中的人工種草實驗區(qū)用網(wǎng)罩起來．結果事與愿違，實驗區(qū)的草幾乎被蟲子吃光，請分析其中的原因．
（4）若由于某種原因牧草大量死亡，導致該生態(tài)系統(tǒng)崩潰．請在下圖中畫出牧草死亡后，細菌、真菌等微生物在短期內(nèi)的數(shù)量變化曲線．

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同步練習冊答案