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科目： 來源：2010-2011學年山東省濰坊四縣市七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人在睡眠時，也能拍打蚊子或瘙癢，這說明（ ）
A．人在睡眠時仍存在著與清醒時同樣的各種感覺
B．脊髓也能形成某種感覺
C．大腦皮層處于睡眠狀態(tài)時，也能完成一些簡單的反射
D．脊髓能完成某些簡單的反射

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科目： 來源：2010-2011學年山東省濰坊四縣市七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小明發(fā)現爺爺原來是正常距離看報紙，而現在總是把報紙舉到遠處才能看清，由此判斷，爺爺的眼睛是（ ）
A．先天性遠視
B．遠視眼
C．真性近視
D．假性近視

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科目： 來源：2010-2011學年山東省濰坊四縣市七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列免疫的實例中，屬于非特異性免疫的是（ ）
A．白細胞吞噬侵入人體的病菌
B．注射破傷風抗菌血清
C．口服預防小兒麻痹癥糖丸
D．患過麻疹的人不會再患此病

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科目： 來源：2010-2011學年山東省濰坊四縣市七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有人患了“腦血栓”失去了說話的能力，這是由于血栓壓迫了大腦皮層的（ ）
A．軀體感覺中樞
B．軀體運動中樞
C．語言中樞
D．聽覺中樞

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科目： 來源：2010-2011學年山東省濰坊四縣市七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小雯同學做了一個實驗，甲試管的血液中加入少量的檸檬酸鈉（防凝劑），靜止一段時間后得到上清液，乙試管血液不加任何藥品，靜止一段時間血液凝固后也得到一部分上清液，下列說法正確的是（ ）
A．兩液體都是血漿
B．甲是血清、乙是血漿
C．都是血清
D．甲是血漿、乙是血清

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科目： 來源：2010-2011學年山東省濰坊四縣市七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在某一時刻測定一器官的動脈和靜脈血液內三種物質的含量，其相對數值如圖所示，該器官是（ ）
A．肺
B．腦
C．小腸
D．肌肉

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科目： 來源：2010-2011學年山東省濰坊四縣市七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖為三種物質在消化道中的消化情況，請根據圖回答問題：
（1）消化道中，消化和吸收的主要器官是[______]______．
（2）在小腸中有多種消化液，其中不含消化酶的消化液是______，它的作用是______．
（3）從圖中可以看出蛋白質、淀粉、脂肪都是在[______]______進行徹底消化的．
（4）從圖中可以看出，淀粉在胃內不被消化．根據這一特點，醫(yī)學上常把對胃刺激較大的藥物怎樣處理，才能使服藥時保護胃不受傷害．
______．

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科目： 來源：2010-2011學年山東省濰坊四縣市七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是人體血液循環(huán)示意圖，請據圖回答問題：
（1）寫出血管a、g、h的名稱：
a______，g______，h______．
（2）根據圖中符號寫出肺循環(huán)途徑．（用箭頭表示）______．
（3）某人感冒引起肺炎，醫(yī)生為其點滴注射消炎藥治療，請你寫出藥物從手部靜脈到肺部的路徑：______．
（4）血液內含有二氧化碳最多的地方是______
A．a處     B．b處      C． d處      D．h處         
（5）血液中含營養(yǎng)最豐富的地方是______
A．f處      B．[1]處       C．e處       D．[4]處．

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科目： 來源：2010-2011學年山東省濰坊四縣市七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖為腎單位的結構模式圖，識圖并回答問題：
（1）腎單位包括圖中的______（填序號）．
（2）[1]、[3]、[4]中流動的液體分別是______、
______、______．
（3）[3]中單位體積的血液中紅細胞的數量比[2]中的
______．
（4）從[6]的末端流出的液體與[5]中的液體成分比較，[6]中缺 少______．相比較而言，[5]中液體每天形成的量比[6]中流出的量多得多，這主要是由于
______．

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科目： 來源：2010-2011學年山東省濰坊四縣市七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

根據血液有關知識回答下列問題：
（1）將家禽的新鮮血液放在試管內，讓它自然凝固，然后用鑷子取出，倒入培養(yǎng)皿中，再用解剖刀將凝固的血塊切成甲、乙兩半（如圖），觀察血塊的剖面呈什么顏色？______．
（2）用鑷子將培養(yǎng)皿內甲血塊的剖面向上，讓它接觸空氣，將乙血塊的剖面向下，不讓其接觸空氣．20～30分鐘后，將乙血塊剖面翻轉向上，跟甲血塊剖面做對比觀察，甲乙兩血塊的顏色發(fā)生怎樣的變化？
甲______；乙______．
解釋出現這種現象的原因：______．

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