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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽省安慶市桐城市黃崗中學(xué)八年級(jí)（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鳥類的生殖和發(fā)育過程一般都經(jīng)過求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等階段，這些階段都有例外，除了（ ）
A．求偶
B．孵卵
C．育雛
D．求偶、交配和產(chǎn)卵

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽省安慶市桐城市黃崗中學(xué)八年級(jí)（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是美國(guó)青年學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程．請(qǐng)回答下列問題：
（1）A裝置里的氣體相當(dāng)于    ，與現(xiàn)在大氣成分相比，其主要區(qū)別是A裝置里氣體中不含有    ．正負(fù)電機(jī)接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界里的    ．
（2）B裝置里的液體相當(dāng)于    ，實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有    等有機(jī)小分子物質(zhì)．
（3）此實(shí)驗(yàn)證明：在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中，從    生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的．

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽省安慶市桐城市黃崗中學(xué)八年級(jí)（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖示生物進(jìn)化的大致過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）鳥類和[②]______都是由[①]______進(jìn)化來的．
（2）裸子植物和[③]______植物的共同祖先是蕨類植物．
（3）生物進(jìn)化的研究方法能多種，其中比較重要的方法之一是比較．科學(xué)家通過對(duì)不同年代______ 的縱向比較，以及對(duì)現(xiàn)存______ 的橫向比較等方法，推斷出了生物進(jìn)化的大致歷程．

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽省安慶市桐城市黃崗中學(xué)八年級(jí)（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理與分析，同學(xué)在模擬保護(hù)色的形成過程的活動(dòng)中，得到了下表的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)此表回答問題：
第一代第二代第三代第四代第五代
紙片的顏色種類開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)開始數(shù)目幸存者數(shù)
紅1772112361751226625
黃17412
綠174126183913
白1739392613
藍(lán)1641213
粉1639393913
（1）根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)所用的布料應(yīng)該是______色．
（2）在第一代與第二代之間小紙片的顏色 種類很接近，但數(shù)量上與“生活環(huán)境”--彩布色彩越相近的小紙片數(shù)量就______．
    每經(jīng)過一代，小紙片的顏色 種類就可能減少一種或幾種．到了第五代，小紙片“幸存者”的顏色種類大大減少，只保留了與彩布顏色相同和相近的幾種．因?yàn)�，小紙片的顏色與“生活環(huán)境”--彩布色彩對(duì)比反差______的，就越容易被發(fā)現(xiàn)選出，對(duì)比反差______的，越容易保存下來．
（3）用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析，動(dòng)物保護(hù)色的形成是______的結(jié)果．

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽省安慶市桐城市黃崗中學(xué)八年級(jí)（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖表示植物的一些繁殖方式，根據(jù)圖回答：
（1）A、B、c所表示的繁殖方式分別是    、    、    ．它們都屬于    ，這種生殖方式的優(yōu)點(diǎn)是    ．
（2）圖C的生殖方式成活的關(guān)鍵是    ．

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年安徽省安慶市桐城市黃崗中學(xué)八年級(jí)（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖是家蠶發(fā)育的各個(gè)階段

（1）請(qǐng)?jiān)谛蛱?hào)后，填上家蠶各個(gè)發(fā)育階段的名稱．
1    、2    、3    、4    ．
（2）將序號(hào)按發(fā)育順序排列    ．這種發(fā)育過程稱為    ．如    （寫一種昆蟲）也是這種發(fā)育類型；
（3）蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育類型是    發(fā)育，發(fā)育過程與圖中昆蟲相比，沒有    這個(gè)階段．

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年廣西南寧24中八年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

屬于營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式是（ ）
A．播撒玉米種子種地
B．野生水果落地后發(fā)出幼苗
C．用土豆芽發(fā)育成新植株
D．埋下小麥種子后種子發(fā)芽

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年廣西南寧24中八年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

雄蟬發(fā)出嘹亮的鳴叫，是因?yàn)椋?）
A．天熱
B．呼喚雌蟬
C．空氣濕度大
D．要下雨了

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年廣西南寧24中八年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

原始大氣中沒有的氣體是（ ）
A．水蒸氣
B．甲烷
C．二氧化碳
D．氧氣

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年廣西南寧24中八年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

園藝師將一株野生的菊花，培育成具有多種顏色多個(gè)花朵的“塔菊”，采用的技術(shù)是（ ）
A．種子繁殖
B．扦插
C．嫁接
D．壓條

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