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科目：
來源：2010-2011學(xué)年江蘇省泰州市姜堰市部分學(xué)校八年級（下）期中生物試卷（解析版）
題型：選擇題
下列關(guān)于人口與環(huán)境的敘述，錯誤的是（ ）
A．人口過度增長，造成資源危機
B．人口過度增長，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降
C．人口過度增長造成生態(tài)平衡失調(diào)
D．人口多是好事，改造環(huán)境的力量大
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科目：
來源：2010-2011學(xué)年江蘇省泰州市姜堰市部分學(xué)校八年級（下）期中生物試卷（解析版）
題型：選擇題
下列不屬于生物的多樣性所包括的內(nèi)容是（ ）
A．生物數(shù)量的多樣性
B．遺傳的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D．物種的多樣性
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科目：
來源：2010-2011學(xué)年江蘇省泰州市姜堰市部分學(xué)校八年級（下）期中生物試卷（解析版）
題型：選擇題
下列關(guān)于生物多樣性的敘述，錯誤的是（ ）
A．生物多樣性是人類賴以生存和持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
B．生物多樣性是人類經(jīng)濟和社會發(fā)展不可缺少的基礎(chǔ)
C．生物多樣性維持生物圈的生態(tài)平衡
D．保護生物多樣性就是保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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科目：
來源：2010-2011學(xué)年江蘇省泰州市姜堰市部分學(xué)校八年級（下）期中生物試卷（解析版）
題型：選擇題
在“模擬探究皮膚是一道保護屏障”的實驗中，4個蘋果做了如表處理．第幾號蘋果作為對照組，最能說明果皮的保護作用
（ ）
| 項目 | 1號蘋果 | 2號蘋果 | 3號蘋果 | 4號蘋果 |
| 蘋果的處理方法 | 果皮完好 | 果皮完好，洗凈、擦干，然后涂上蘋果腐爛物 | 劃破果皮多處，并將蘋果腐爛物涂在傷口處 | 劃破果皮多處并將蘋果腐爛物涂在傷口處，再用75%的酒精涂抹所用傷口 |
A．1號蘋果
B．2號蘋果
C．3號蘋果
D．4號蘋果
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科目：
來源：2010-2011學(xué)年江蘇省泰州市姜堰市部分學(xué)校八年級（下）期中生物試卷（解析版）
題型：選擇題
在“探究‘酸雨’對種子萌發(fā)的影響”實驗中，四位同學(xué)作出的假設(shè)，其中敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵?）
A．“酸雨”對種子萌發(fā)沒有影響
B．“酸雨”對種子萌發(fā)有促進作用
C．“酸雨”對種子萌發(fā)有抑制作用
D．“酸雨”對種子萌發(fā)有影響嗎？
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科目：
來源：2010-2011學(xué)年江蘇省泰州市姜堰市部分學(xué)校八年級（下）期中生物試卷（解析版）
題型：解答題
“遺傳學(xué)之父”孟德爾對豌豆的多個性狀做了研究，如種子的形狀、子葉的顏色、莖的高矮等，這些性狀都是由______控制的．若用純種高莖（TT）和純種矮莖（tt）雜交，則后代的基因組成是______，表現(xiàn)的性狀是______，顯性基因是______．在高、矮這對相對性狀中，顯性性狀是______．
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科目：
來源：2010-2011學(xué)年江蘇省泰州市姜堰市部分學(xué)校八年級（下）期中生物試卷（解析版）
題型：解答題
生物的遺傳物質(zhì)主要是______，簡稱______．
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科目：
來源：2010-2011學(xué)年江蘇省泰州市姜堰市部分學(xué)校八年級（下）期中生物試卷（解析版）
題型：解答題
人的體細胞中有______對染色體，其中性別決定與一對性染色體有關(guān)，男性的一對性染色體是______，女性的一對性染色體是______．生男孩和生女孩的可能性都是______．
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科目：
來源：2010-2011學(xué)年江蘇省泰州市姜堰市部分學(xué)校八年級（下）期中生物試卷（解析版）
題型：解答題
（1）傳染病是由致病的______引起的，如部分______、______等．
（2）當(dāng)今世界預(yù)防傳染病的最經(jīng)濟、方便、有效的措施是______，接種用的疫苗是由被殺死的或減毒的______制成的，人接種后，可以在不發(fā)病的狀況下，產(chǎn)生相應(yīng)的______，增強人體的免疫力．
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科目：
來源：2010-2011學(xué)年江蘇省泰州市姜堰市部分學(xué)校八年級（下）期中生物試卷（解析版）
題型：解答題
病毒由______和______組成，只能生活在其他生物的______里，體積比細菌______．
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