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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

我市某校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)情有獨(dú)鐘，經(jīng)常做一些有關(guān)生物學(xué)的小實(shí)驗(yàn)，這次他們準(zhǔn)備探究某些條件與大豆種子萌發(fā)的關(guān)系．
（一）實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記A、B、C，并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙，各加適量水．
（2）取30粒黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）A杯不作處理，B杯用黑布全部罩住，C杯內(nèi)抽干氣體并密封．然后把A、B、C均置于24℃-27℃環(huán)境中．（如圖）
（二）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
幾天后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子無(wú)萌發(fā)現(xiàn)象．
（三）回答問(wèn)題：
（1）要證明光照對(duì)大豆種子萌發(fā)有無(wú)影響，你認(rèn)為應(yīng)選用______作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是______．該實(shí)驗(yàn)的變量是______．
（2）要證明空氣對(duì)種子萌發(fā)有無(wú)影響，你認(rèn)為應(yīng)選用______作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）老師認(rèn)為這幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)步驟2中的描述欠嚴(yán)密，處理欠妥當(dāng)，請(qǐng)你指出其中一處不足：______．

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)所需的材料用具：生長(zhǎng)狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等．請(qǐng)回答：
（1）乙裝置小燒杯中應(yīng)加入______．
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：______．你的方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)？______．
（3）將甲、乙裝置在陽(yáng)光下光照一段時(shí)間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，經(jīng)酒精脫色處理后，滴碘液，觀察葉色的變化．請(qǐng)你根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
A．若光合作用不需要二氧化碳，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______．
B．若光合作用需要二氧化碳，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______．

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

某同學(xué)想探究，作為常吃的蔬菜黃瓜究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C，（根據(jù)維生素C能夠使高錳酸鉀溶液褪色的原理．）
（1）他的假設(shè)可能是：______．
（2）他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①稱取等量的兩份黃瓜，將其中一份煮熟，然后用榨汁機(jī)分別榨出兩份黃瓜的汁液，倒入兩個(gè)小燒杯中．
②取2支潔凈、干燥的小試管，編號(hào)為1、2，分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升．
③取1支滴管，吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入1號(hào)試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄所用汁液的滴數(shù)，若吸取生黃瓜汁液所用滴數(shù)為n，才使高錳酸鉀溶液褪色．另取1支滴管，吸取熟黃瓜汁液，逐滴滴入2號(hào)試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄所用汁液的滴數(shù)，若吸取熟黃瓜汁液所用滴數(shù)為m，才使高錳酸鉀溶液褪色．
請(qǐng)分析作答：
（2）不同滴管的一滴試劑的體積是不同的，因此實(shí)驗(yàn)步驟______有可能增大實(shí)驗(yàn)誤差，為了便于準(zhǔn)確地比較，應(yīng)當(dāng)______．
（3）按修正后的實(shí)驗(yàn)步驟操作，滴完第一種汁液后，為了確保殘留在滴管上的第一種汁液不影響實(shí)驗(yàn)，需要______，并用吸水紙吸干滴管內(nèi)外的水分．
（4）若n＜m，則生黃瓜汁液中維生素C的含量比熟黃瓜汁液中維生素C的含量要______．

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

松毛蟲是馬尾松林的害蟲，能取食馬尾松針葉．松毛蟲種群的爆發(fā)引起馬尾松林成片死亡，造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失和生態(tài)后果．通過(guò)向馬尾松林引入灰喜鵲，可以有效控制蟲害．根據(jù)此材料回答：
（1）這種控制蟲害的方法屬于______，具有長(zhǎng)效、環(huán)保和無(wú)污染的特點(diǎn)；而農(nóng)藥防治不可能取得長(zhǎng)期持續(xù)的防治效果，原因是______．
（2）如圖是松毛蟲個(gè)體發(fā)育中兩個(gè)階段的圖片，請(qǐng)據(jù)圖說(shuō)出它的個(gè)體發(fā)育屬于______；甲圖表示的是______階段．
（3）根據(jù)材料介紹，寫出一條食物鏈______．

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

為了研究溫度對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響，某科技小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)材料：某品種小麥種子800粒，培養(yǎng)皿（直徑90mm），脫脂棉，自動(dòng)恒溫箱，蒸餾水等．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①取培養(yǎng)皿6只，在沸水中煮沸一段時(shí)間再冷卻，編號(hào)為A、B、C、D、E、F；將脫脂棉在開水中浸泡后冷卻，再平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)．
②挑選600粒小麥種子并隨機(jī)分成六份，然后再均勻地?cái)[放在6只培養(yǎng)皿內(nèi)，蓋上蓋，放到6只溫度不同的自動(dòng)恒溫箱內(nèi)，每隔一天檢查并適時(shí)噴水．
③6天后，統(tǒng)計(jì)各組培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽率．結(jié)果記錄如下表：
組別ABCDEF
溫度（℃）101520253035
發(fā)芽率（%）487482948675
請(qǐng)分析回答：
（1）上述步驟 ②中“挑選600粒小麥種子并隨機(jī)分成六份”不符合實(shí)驗(yàn)要求，應(yīng)該改為______．
（2）6只培養(yǎng)皿均不能密封，小麥種子不能浸泡在水中的原因是______．
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可得出溫度是怎樣影響小麥種子的發(fā)芽率？______．
（4）為了使各溫度下測(cè)試的發(fā)芽率更準(zhǔn)確，還應(yīng)該將實(shí)驗(yàn)______．
（5）為了在20～30℃區(qū)間找到更準(zhǔn)確的促發(fā)芽溫度，應(yīng)該補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是（簡(jiǎn)要說(shuō)出操作方法）______．

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質(zhì)和能量來(lái)源．分析回答下列問(wèn)題：
（1）如圖為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚某種蔬菜光合作用強(qiáng)度（光合作用合成有機(jī)物的速度）的影響曲線．
①a或b曲線都可以說(shuō)明______是影響光合作用強(qiáng)度的因素．
②A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說(shuō)明______是影響光合作用強(qiáng)度的因素．
（2）現(xiàn)在菜農(nóng)多用溫室大棚生產(chǎn)蔬菜，為了提高溫室大棚蔬菜的產(chǎn)量，你認(rèn)為應(yīng)采取的措施是______．
（3）在滴水成冰、日照短暫的冬季，現(xiàn)代化溫室可為植物的光合作用提供了適宜的溫度、充足的______以及空氣、水、無(wú)機(jī)鹽等條件．
（4）菜農(nóng)常常對(duì)溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機(jī)肥，有機(jī)肥是指以各種動(dòng)物廢棄物（包括動(dòng)物糞便；動(dòng)物加工廢棄物等）和植物殘?bào)w（作物秸稈；枯枝落葉等），有機(jī)肥不但培育了綠色蔬菜，而且溫室內(nèi)的CO2濃度也大大增加．有機(jī)肥能增加CO2濃度的主要原因______．

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科目： 來(lái)源：2010-2011學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

有些資料中有“向日葵的花盤總是朝向太陽(yáng)”的表述．向日葵的花盤真的始終朝向太陽(yáng)嗎？某學(xué)校王同學(xué)對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了探究：①在一塊向日葵田里，隨機(jī)挑選2組處于不同花蕾期的向日葵，每組10株；②定時(shí)記錄每株向日葵花盤的朝向及太陽(yáng)的位置，記錄結(jié)果如圖所示．

（1）該實(shí)驗(yàn)選擇多株向日葵作為研究對(duì)象的原因是______；
（2）該實(shí)驗(yàn)選擇2組向日葵做實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)橥跬瑢W(xué)猜測(cè)：向日葵的花盤朝向太陽(yáng)，除了與太陽(yáng)光有關(guān)外，還可能與向日葵的______有關(guān)；
（3）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是______．
（4）有人還對(duì)向日葵的花盤朝向太陽(yáng)是否與其接受陽(yáng)光有關(guān)提出了質(zhì)疑，為了弄清這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．______．

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年貴州省貴陽(yáng)38中八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一棵樹上能結(jié)出不同品種的蘋果，它采用的處理技術(shù)是（ ）
A．扦插
B．壓條
C．嫁接
D．播種

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年貴州省貴陽(yáng)38中八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列性狀中不屬于相對(duì)性狀的是（ ）
A．高鼻梁與塌鼻梁
B．卷發(fā)與直發(fā)
C．五指與多指
D．眼大與眼角上翹

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年貴州省貴陽(yáng)38中八年級(jí)（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于變異的說(shuō)法，不正確的是（ ）
A．遺傳物質(zhì)發(fā)生變化的變異是可遺傳的變異
B．變異在生物界中是一種個(gè)別現(xiàn)象
C．為生物進(jìn)化提供材料的變異主要是指可遺傳的變異
D．變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用主要用來(lái)育種

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