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科目： 來源：2009-2010學(xué)年四川省涼山州寧南縣松新中學(xué)八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

在自然界中，生物之間的信息交流是普遍存在的．正是由于它們之間    流、    流和    流存在，使生物之間的聯(lián)系錯綜復(fù)雜，生物與環(huán)境成為一個統(tǒng)一的整體．通常動物群體間可以通過動物的    、    、    來進(jìn)行信息交流．

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科目： 來源：2009-2010學(xué)年四川省涼山州寧南縣松新中學(xué)八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

在夏季和秋季的清晨或雨后，在潮濕的樹干、樹樁上、落葉腐爛多的地方，甚至糞堆上很容易采到木耳或蘑菇，這說明真菌適于生活在    環(huán)境下．對我們養(yǎng)殖食物菌的啟示是：在養(yǎng)殖食物菌時一方面要保持養(yǎng)殖場所的    ，另一方面要提供    ．

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科目： 來源：2009-2010學(xué)年四川省涼山州寧南縣松新中學(xué)八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

仿生這門技術(shù)的發(fā)展前景是非常廣闊的．針對仿生的有關(guān)問題，請思考回答：
（1）你認(rèn)為進(jìn)行仿生研究所需要的廣泛知識和技能主要表現(xiàn)在哪些方面？   
（2）人們模仿    的結(jié)構(gòu)原理制造了電子蛙眼，應(yīng)用于雷達(dá)系統(tǒng)，因為它大而突出，對于    物體感覺非常敏捷．

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科目： 來源：2009-2010學(xué)年四川省涼山州寧南縣松新中學(xué)八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

小明同學(xué)作了一個實驗：把一些果皮、菜葉埋在A花盆里，把一些廢塑料、廢金屬埋在B花盆里，另取沒埋任何垃圾的C花盆做對照，同時種上了菜豆種子，并給予了相同的生長條件．一段時間后，他發(fā)現(xiàn)A盆內(nèi)的植物長得特別旺盛，翻開泥土，果皮、菜葉不見了．請你分析回答：
（1）土壤里的    將果皮、菜葉分解，所以找不到了．這些生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于   
（2）A內(nèi)的果皮、菜葉被分解，產(chǎn)生的CO2、    和水被植物吸收，成為植物制造    的原料，所以A盆內(nèi)的植物長得特別旺盛．
（3）根據(jù)生活經(jīng)驗可以推測，生長最差的是    內(nèi)的植物，理由是    ．

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科目： 來源：2009-2010學(xué)年四川省涼山州寧南縣松新中學(xué)八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

生物學(xué)家曾經(jīng)做過這樣的實驗：把章魚（軟體動物）放到大魚缸中，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從玻璃缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)，將食物如小蝦放入遠(yuǎn)離章魚的那一端，當(dāng)它看見食物時，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，不會繞過玻璃板去捕捉．多次碰撞之后，才能學(xué)會繞道；而猴子只要一次就學(xué)會了繞道捕獲食物．請分析回答下列問題：
（1）在上述實驗中，章魚、猴子越過障礙物而獲得食物，都屬于學(xué)習(xí)行為．這是動物在成長過程中，通過    和    逐漸建立起來的行為活動．
（2）上述實驗證明，某些    動物也可以形成學(xué)習(xí)行為；動物越高等，學(xué)習(xí)行為越    ，能利用經(jīng)驗來解決生活中的問題，這大大增強(qiáng)了    能力．

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科目： 來源：2009-2010學(xué)年四川省涼山州寧南縣松新中學(xué)八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中的青霉和曲霉如圖所示．

（1）從形態(tài)上屬于青霉的    ，屬于曲霉的是    ．
（2）從圖中可以看出青霉和曲霉都是    （填“單”或“多”）細(xì)胞生物．
（3）能夠吸收營養(yǎng)物質(zhì)的應(yīng)是菌絲    （填序號）
（4）青霉和曲霉的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)都沒有    ，不能自己制造有機(jī)物，營養(yǎng)方式是    ．

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科目： 來源：2009-2010學(xué)年四川省涼山州寧南縣松新中學(xué)八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

根據(jù)如圖回答：
（1）圖中①是    ，④是    ．
（2）圖中⑤是    ．它的作用是減少運動時①和④接觸面的    ．
（3）圖中③是    ，內(nèi)有少量的滑液，起著    作用．
（4）如果因為用力過猛或不慎摔倒，有可能造成脫臼．脫臼是指關(guān)節(jié)頭從    里面滑落出來．

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科目： 來源：2009-2010學(xué)年四川省涼山州寧南縣松新中學(xué)八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

下面是某生物小組的一項實驗，實驗如下：
①選擇三個同樣大小的透明的玻璃瓶（最少為1 000毫升），分別注明甲、乙、丙．
②向甲、乙和丙三瓶中，分別裝入1厘米厚的沙子，再注入河水或池塘水（約占瓶子容積的）．
③向甲瓶中加入水草和以水草為食的淡水螺類等動物，動物和水草的生物量比（或重量比）約為1：10～1：20．
④乙瓶中放入水草．丙瓶中放入淡水螺類等動物．放入量與甲瓶相同．
⑤密封甲、乙和丙三瓶，然后將甲、乙和丙三瓶放在有較強(qiáng)散射光的地方．
⑥定期觀察記錄甲、乙和丙三瓶中水質(zhì)變化及生物生存狀況，分析三瓶產(chǎn)生差異的原因．
請你分析：
（1）請你給本實驗命名：______
（2）你認(rèn)為此生物科技小組進(jìn)行本實驗的目的是什么？
（3）根據(jù)本實驗?zāi)隳艿玫绞裁唇Y(jié)論？
（4）在本實驗中哪瓶為對照組？
（5）設(shè)計本實驗應(yīng)注意的條件是什么？

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科目： 來源：2009-2010學(xué)年四川省涼山州寧南縣松新中學(xué)八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

食品保鮮的原理．
背景資料：肉湯保鮮的方法很多，其中間歇滅菌法較實用且又不需要特殊設(shè)備．間歇滅菌法是將肉湯多次煮沸滅菌，每次10min，每天一次，連續(xù)三天．這樣第一次未殺死的細(xì)菌芽孢在第二次滅菌前已萌發(fā)，煮沸后即可被殺死，第二次未被殺死的在第三次滅菌時便可被全部殺死．
（1）提出的問題是：______
（2）作出假設(shè)：______
（3）實驗設(shè)計需選用的材料：______
（4）設(shè)計方案：______
（5）預(yù)測結(jié)果：______
（6）得出結(jié)論：______
（7）你認(rèn)為食品保鮮的原理是______．

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科目： 來源：2012-2013學(xué)年湖南省懷化市芷江三中八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

洋蔥根尖的分生區(qū)細(xì)胞和人的小腸上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（ ）
A．細(xì)胞壁
B．葉綠體
C．線粒體
D．大液泡

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