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科目： 來源：2012-2013學年云南省宣威市務德一中八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項與鳥類體溫恒定無關的因素是（ ）
A．呼吸作用旺盛
B．雙重呼吸
C．血液運輸?shù)哪芰?br />D．隨時排便

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科目： 來源：2012-2013學年云南省宣威市務德一中八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組動物中有一組可以代替脊椎動物循環(huán)系統(tǒng)的復雜性增加的順序．這一組是（ ）
A．青蛙   兔  揚子鱷  鯊魚
B．鯊魚  蟾蜍 揚子鱷  兔
C．鯊魚  揚子鱷  魚  青蛙
D．揚子鱷  牛  鯊魚  青蛙

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科目： 來源：2012-2013學年云南省宣威市務德一中八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在人體的運動中起動力作用的是（ ）
A．關節(jié)
B．骨
C．骨骼
D．骨骼肌

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科目： 來源：2012-2013學年云南省宣威市務德一中八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鯽魚能保持魚體平衡，主要靠的一組是（ ）
A．胸鰭和腹鰭
B．背鰭和臀鰭
C．尾鰭和臀鰭
D．胸鰭和尾鰭

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科目： 來源：2012-2013學年云南省宣威市務德一中八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

金魚在水中不停而有節(jié)奏地用口吞水，通過鰓蓋后緣排水，其作用主要是（ ）
A．攝取食物
B．調(diào)節(jié)比重
C．平衡身體
D．進行呼吸

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科目： 來源：2012-2013學年云南省宣威市務德一中八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

（1）如圖所示的結構圖是鯽魚的鰓．
（2）掀起鯽魚    的就可以看到如圖所示的結構，它是鮮紅色的原因是   
（3）進入此結構的水，其中溶解的    成分多，流出此結構的水中溶解的    成分多．
（4）圖中標號A是    ．

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科目： 來源：2012-2013學年云南省宣威市務德一中八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是家鴿的肺和氣囊的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）標號所指的部位的名稱是：
 ①    ②    ③   
（2）②一端與    相通，分布在    之間，有的還突入到    腔里．
（3）當家鴿兩翼舉起時，氣囊    ，外界空氣    →    ：兩翼下垂時，氣囊內(nèi)空氣→    →    ．

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科目： 來源：2012-2013學年云南省宣威市務德一中八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖為人體上肢骨和附于其上的兩塊骨骼肌，據(jù)圖回答．
（1）此圖表示的狀態(tài)是    ，此時圖中（①）    收縮，（②）    舒張．
（2）圖中③表示    ，其中    和    使關節(jié)有牢固性，    和    使關節(jié)靈活自如．
（3）親手做一做：
做一次伸肘的動作，體會一下伸肘時，是    肌在用力．

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科目： 來源：2012-2013學年云南省宣威市務德一中八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

探究“蟾蜍的學習行為”
提出問題：蟾蜍是否具有學習行為？
作出假設：    ？
制定并實施計劃；
材料用具：蟾蜍，小蝗蟲（若干），大野蜂（若干），細線等．方法步驟；
（1）用線吊著一只小蝗蟲在蟾蜍眼前晃動，逗引一只饑餓的蟾蜍，觀察蟾蜍的反應．
（2）用線吊著一只大野蜂在蟾蜍眼前晃動，逗引這只蟾蜍，觀察蟾蜍的反應．
（3）用線吊著另一只大野蜂在蟾蜍眼前晃動，逗引這只蟾蜍，觀察蟾蜍的反應．
（4）最后，還用線吊著另一只小蝗蟲在蟾蜍眼前晃動，逗引這只蟾蜍，觀察蟾蜍的反應．
將實驗的結果記錄在表格中；
實驗步驟               實驗現(xiàn)象
1蟾蜍立即張開口把小蝗蟲吃掉
2蟾蜍仍是張口去吞，但大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來．
3蟾蜍伏著頭部予理睬
4
分析實驗結果，你得出的結論是    ．
問題思考：
（1）實驗步驟1.2說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是    行為．
（2）實驗步驟3說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是    行為．
（3）實驗步驟4顯示出蟾蜍并沒有吃飽，這證明了蟾蜍在實驗過程中確實建立起的    （行為）

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科目： 來源：2012-2013學年安徽省池州市東至縣龍泉中學八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

身體分節(jié)是節(jié)肢動物的一個特點．下列不屬于節(jié)肢動物的是（ ）
A．蝦
B．蟹
C．臭蟲
D．蚯蚓

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