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科目: 來(lái)源:2015-2016福建省莆田市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物與環(huán)境的關(guān)系,下列敘述正確的是( )

A.蚯蚓能增加土壤肥力是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

B.大樹(shù)底下好乘涼是環(huán)境對(duì)生物的影響

C.南橘北枳是生物影響環(huán)境

D.生物不僅能適應(yīng)一定的環(huán)境,而且還能影響環(huán)境

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科目: 來(lái)源:2015-2016福建省莆田市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )

A.西湖公園里的所有植物 B.洞庭湖里的所有魚(yú)

C.整個(gè)洞庭湖 D.洞庭湖里所有的水

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科目: 來(lái)源:2015-2016福建省莆田市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”所指的生態(tài)系統(tǒng)是( )

A.城市生態(tài)系統(tǒng) B.草原生態(tài)系統(tǒng)

C.森林生態(tài)系統(tǒng) D.海洋生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來(lái)源:2015-2016福建省莆田市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是自然界碳循環(huán)的示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表( )

A.生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者 B.消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者

C.分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者 D.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

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科目: 來(lái)源:2015-2016福建省莆田市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,這兩句詩(shī)直接反映了生態(tài)系統(tǒng)的( )

A.能量流動(dòng) B.物質(zhì)循環(huán) C.食物鏈 D.食物網(wǎng)

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科目: 來(lái)源:2015-2016福建省莆田市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有四種生物構(gòu)成了一條穩(wěn)定的食物鏈。據(jù)下圖分析,該食物鏈最可能的是( )

A.甲→乙→丙→丁 B.丙→甲→丁→乙

C.丙→甲→乙→丁 D.丙→乙→甲→丁

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科目: 來(lái)源:2015-2016福建省莆田市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家把抗蟲(chóng)棉基因轉(zhuǎn)入棉花中培育出新品種抗蟲(chóng)棉?茖W(xué)家所利用的生物技術(shù)是( )

A.轉(zhuǎn)基因技術(shù) B.克隆技術(shù)

C.無(wú)土栽培技術(shù) D.發(fā)酵技術(shù)

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科目: 來(lái)源:2015-2016福建省莆田市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:連線(xiàn)題

請(qǐng)將下列結(jié)構(gòu)與與其相應(yīng)的功能進(jìn)行合理配伍。

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科目: 來(lái)源:2015-2016福建省莆田市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:連線(xiàn)題

請(qǐng)將下列各種生物之間的關(guān)系進(jìn)行合理配伍。

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科目: 來(lái)源:2015-2016福建省莆田市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:填空題

春暖花開(kāi)時(shí)節(jié),梅峰寺里滿(mǎn)園桃園競(jìng)相怒放,爭(zhēng)奇斗艷,吸引了不少市民前來(lái)觀賞拍照留念。

(1)桃樹(shù)要結(jié)出果實(shí),需先后經(jīng)歷開(kāi)花、_________和_________的過(guò)程。

(2)觀察下圖,果實(shí)是由雌蕊的[ 3 ]_________發(fā)育而來(lái),種子是由[ 5]_________發(fā)育而來(lái)的。

(3)在一棵桃樹(shù)上要結(jié)出多個(gè)品種的桃子,生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的方法是_________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案