被譽(yù)為人生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的“黃金時(shí)期”是（ ）

A．嬰兒期 B．幼兒期 C．童年期 D．青春期

試管內(nèi)有一些植物油，加入配制的消化液，充分振蕩后，置入37℃的溫水中，一段時(shí)間后植物油不見了，配制的消化液最合理的一組是（ ）

A．唾液、胃液、腸液 B．胃液、膽汁

C．胰液、腸液、膽汁 D．腸液、胰液

經(jīng)過(guò)肺泡與血液之間的氣體交換，血液成分的變化是（ ）

A．二氧化碳下降，氧上升 B．二氧化碳下降，氧下降

C．二氧化碳上升，氧上升 D．二氧化碳上升，氧下降

小腸的下列結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，哪一項(xiàng)不是與其吸收功能相適應(yīng)的？（ ）

A．小腸很長(zhǎng)，長(zhǎng)約5﹣6米 B．小腸內(nèi)表面有環(huán)形皺襞

C．在皺襞上有小腸絨毛 D．小腸壁有腸腺

在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了三種處理：

A將饅頭碎屑與清水放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/p>

B將饅頭碎屑與唾液放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/p>

C將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌．試問(wèn)：

（1）以“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”為變量，其對(duì)照組為 種處理．（填序號(hào)）

（2）以“唾液”為變量時(shí)，其實(shí)驗(yàn)組為 種處理．（填序號(hào)）

（3）若將3支試管都放入37度的溫水中，5﹣10分鐘后取出， 號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)．本實(shí)驗(yàn)的試管為什么要放入37度溫水中處理？ ．

（4）此實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了： ．

如圖是中國(guó)居民的“平衡膳食寶塔”，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）請(qǐng)寫出“B”和“C”食物的類型：B C

（2）當(dāng)人在饑餓疲勞時(shí)，你建議他最好吃 （填代號(hào)）類食物，因?yàn)檫@類食物含 比較多，可以為人體提供較多的能量．

（3）如果某人患了壞血病，你建議他多吃 （填代號(hào)）類食物，因?yàn)檫@類食物中含有豐富的 ．

如圖是食物經(jīng)過(guò)人體消化道時(shí)，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)被化學(xué)性消化的程度以及水分被吸收的情況（圖中字母表示組成消化道的各個(gè)器官，甲、乙、丙、丁4條曲線分別表示不同的物質(zhì)）據(jù)圖回答：

（1）甲、乙、丙、丁所示物質(zhì)中，肝臟病變后其消化過(guò)程受到顯著影響的是[ ] ，有胃液參與的消化是[ ] ，有唾液參與的消化是[ ] ，不經(jīng)消化就可以直接吸收的是[ ] ．

（2）消化和吸收的主要場(chǎng)所是[ ] ．

表中A、B、C、D、E表示人體內(nèi)五種消化液對(duì)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化作用．表中“+”代表起消化作用，“﹣”表示不起消化作用，請(qǐng)回答：

（1）A是 液，由 分泌．

（2）B是 液，由 分泌．

（3）C是腸液，由小腸分泌．

（4）D是 液，由 分泌．

（5）E是 ，由 分泌．

下圖為模擬隔肌的運(yùn)動(dòng)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖 表示吸氣狀態(tài)，圖 表示呼氣狀態(tài)．

（2）圖B狀態(tài)中，膈肌處于 （填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)．

（3）A、B過(guò)程合起來(lái)表示肺與 進(jìn)行氣體交換的過(guò)程．

（4）古代有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗條的身材，但是會(huì)直接影響 （填“圖A”或“圖B”）所示生理過(guò)程的進(jìn)行，經(jīng)常這樣會(huì)引起體質(zhì)下降．

現(xiàn)在，常有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué)，上午這些同學(xué)往往會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象．這樣既會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，又會(huì)影響身體健康．下面是一份較為合理的早餐食譜：一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果．請(qǐng)分析回答：

（1）面包的主要成分是淀粉，其最早開始消化的場(chǎng)所是 ．

（2）牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，其最終的消化產(chǎn)物是 ．

（3）早餐中的營(yíng)養(yǎng)成分消化吸收的主要場(chǎng)所是 ．

（4）早餐中不經(jīng)過(guò)消化，可以直接被吸收的營(yíng)養(yǎng)成分是 ．