水草是金魚缸中不可缺少的一員，它為金魚缸中的水世界增添了色彩，協(xié)調(diào)了景致，襯托出魚的美麗生動(dòng)．新鮮水草放在魚缸里的主要作用是（ ）

A．增加魚缸內(nèi)的氧氣 B．美化魚的生活環(huán)境

C．增加魚缸內(nèi)的養(yǎng)料 D．增加魚缸內(nèi)的二氧化碳

果農(nóng)一般會(huì)將果樹修整成主干矮壯突出，側(cè)枝層次分明、螺旋排列的樹形．“有空就有枝，有枝就有果”是對(duì)該樹形的最佳描述．據(jù)此可以猜測(cè)該樹形的樹產(chǎn)量高的主要原因是（ ）

A．抗干旱、病蟲害能力強(qiáng) B．吸收運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)的效率高

C．吸收利用光照的效率高 D．呼吸作用、蒸騰作用弱

在夏季晴朗的一天，分別于清晨、傍晚、深夜三個(gè)時(shí)間從同一株綠色植物上摘取相同的葉皮，然后將它們分別脫色、漂洗，碘液染色，顏色最深的是（ ）

A．清晨的葉 B．傍晚的葉

C．深夜的葉 D．無(wú)法確定

利用溫室大棚栽培蔬菜，瓜果等農(nóng)作物已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本模式，下列是溫室大棚栽培經(jīng)常采取的措施，其中主要利用了呼吸作用原理的是（ ）

A．合理密植，即使灌溉，施肥、治蟲

B．適時(shí)給作物松土，夜間適當(dāng)避風(fēng)降溫

C．適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間，增加光照強(qiáng)度

D．光照條件下適當(dāng)增加二氧化碳的濃度

某生物小組的同學(xué)在玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，為此他們對(duì)室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量進(jìn)行24小時(shí)測(cè)定，下圖曲線能正確表示其測(cè)定結(jié)果的是（橫坐標(biāo)為日時(shí)間，縱坐標(biāo)為二氧化碳濃度）（ ）

A． B． C． D．

用充入二氧化碳?xì)獾乃芰洗�密封保存水果，可以在保證水果品質(zhì)不變的情況下儲(chǔ)存更長(zhǎng)的時(shí)間，原因是（ ）

A．加強(qiáng)了呼吸作用，抑制了蒸騰作用

B．加強(qiáng)了呼吸作用，加強(qiáng)了蒸騰作用

C．抑制了呼吸作用，加強(qiáng)了蒸騰作用

D．抑制了呼吸作用，抑制了蒸騰作用

下面是人們生活中的一些普通做法，其中不利于維持生物圈中碳一氧平衡的是（ ）

A．利用空地植樹、種草、養(yǎng)花

B．外出購(gòu)物使用自帶的環(huán)保購(gòu)物袋

C．及時(shí)關(guān)停用過的水管、電器

D．在外就餐使用一次性木筷、紙杯

生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得高經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，如圖是我市某一生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中的雞鴨與蚯蚓之間的關(guān)系是 ；它們體內(nèi)的物質(zhì)和能量最終都是來(lái)自于 ．

（2）從圖中可以看出，蚯蚓和沼氣池中的微生物一樣能分解動(dòng)物糞便，因而它們屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 ，能將有機(jī)物分解成 ，促進(jìn)該農(nóng)場(chǎng)中的物質(zhì)循環(huán)．

（3）能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中會(huì)逐級(jí) ．如“農(nóng)作物→�！�人”這條食物鏈中占有能量最少的是 ．

（4）與該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)相比，具有一定規(guī)模的森林生態(tài)系統(tǒng)生物種類繁多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜， 能力強(qiáng)，受外界因素干擾小，能長(zhǎng)時(shí)期地維持生態(tài)平衡狀態(tài)．

某生物探究實(shí)驗(yàn)社團(tuán)為研究“影響鼠婦生活的環(huán)境因素”他們分成5個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，具體過程如下：

各組分別準(zhǔn)備一個(gè)如圖所示的裝置，然后在裝置中央細(xì)濕土上放10只鼠婦，用值班和玻璃板將紙盒蓋嚴(yán)，靜置5分鐘后統(tǒng)計(jì)明亮處的鼠婦數(shù)量．統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下面的表解．請(qǐng)分析回答：

（1）該社團(tuán)探究的問題是： ．

（2）某同學(xué)建議選體形較大、爬行快的鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，試分析說(shuō)明該同學(xué)的建議是否可行？ ．

（3）通過統(tǒng)計(jì)分析全社團(tuán)各組數(shù)據(jù)的平均值，可得出的結(jié)論是： ；進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，為什么要計(jì)算全社團(tuán)各組數(shù)據(jù)的平均值？ ．

（4）如果觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)濕土表面僅有8只鼠婦，且3只分布在玻璃板下，則記錄時(shí)，表格中的黑暗處一欄，應(yīng)記為幾只鼠婦？ ．

（5）如果將此裝置進(jìn)行改造，以探究土壤的潮濕度對(duì)鼠婦生活的影響，則紙盒內(nèi)的土壤應(yīng)改變?yōu)?u> ；紙盒上面的蓋板應(yīng)改變?yōu)?u> ．

如圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若A細(xì)胞經(jīng)過a過程形成Bl﹣B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a生理過程指的是 ．

（2）根據(jù)B1﹣B4各種細(xì)胞的形態(tài)特征可以推測(cè)，B2屬于 組織．這種組織主要存在于植物的什么部位？ （任答兩個(gè)部位）；B3屬于 組織，這種組織的功能是 ．

（3）若D表示一株正在開花的玉米植株，為保證其更充分地傳份、受精，可對(duì)其采取人工輔助授粉．具體的操作方法是：取紙袋套住玉米的[a]，輕搖玉米莖桿，收集 ，然后將其傾倒在[b]的 上．