14．幾位同學(xué)在討論蚯蚓的作用，其中錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	蚯蚓會(huì)咬壞植物的根
	B．	蚯蚓能增加土壤的保肥、保水的能力
	C．	幫助人類處理城市的垃圾
	D．	蚯蚓能改良土壤

13．在生物圈中，動(dòng)物種類繁多，形態(tài)千差萬(wàn)別，他們與人類生活密切相關(guān)．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：．
（1）雨后，有時(shí)可以見到蚯蚓在地面上爬行，區(qū)分蚯蚓身體前后端的方法是有環(huán)帶的一端為前端．在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要使蚯蚓體表保持濕潤(rùn)的原因是蚯蚓靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸．
（2）成語(yǔ)“鷸蚌相爭(zhēng)”中的鷸、蚌兩種動(dòng)物與外界進(jìn)行氣體交換的器官分別是肺和鰓；“身體分為頭胸腹、兩對(duì)翅三對(duì)足，頭上兩根感覺須，里頭是肉外是骨”描寫的是昆蟲 的特征．．
（3）“帶魚”、“墨魚”、“甲魚”、“鯨魚”、“鯊魚”、“鮑魚”、“娃娃魚”名稱中都有“魚”字．其中屬于魚的是帶魚、鯊魚．

12．渤海以其博大遼闊孕育了豐富的動(dòng)物資源，其中浮游動(dòng)物100多種，底棲動(dòng)物140多種，游泳動(dòng)物120余種．代表種類有水母、黃海葵、三疣梭子蟹、泥螺、毛蚶、沙蠶、文蛤、褶牡蠣、中國(guó)對(duì)蝦、脊尾白蝦、黃鯽魚、鱸魚、海豚等．
請(qǐng)回答：
（1）動(dòng)物學(xué)家通常將以上動(dòng)物分成為兩大類，其分類的主要依據(jù)是體內(nèi)有無(wú)脊柱．
（2）水母、黃海葵屬于腔腸動(dòng)物，它們的身體呈輻射對(duì)稱，體壁由外胚層和內(nèi)胚層構(gòu)成．
（3）文蛤身體柔軟，以水中的微小生物為食，運(yùn)動(dòng)器官為斧足．
（4）中華對(duì)蝦、三疣梭子蟹的共同特征是：身體和附肢都分節(jié)，體表有外骨骼．
（5）鱸魚為溫水性近海中下層魚類，通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．
（6）海豚是聰明伶俐的海中哺乳動(dòng)物，已被有關(guān)國(guó)家訓(xùn)練為“海豚兵”，能夠識(shí)別偵查，摧毀敵方戰(zhàn)艦，從行為獲得途徑上分析，這屬于學(xué)習(xí)行為．

11．不久以前，市近郊一養(yǎng)魚專業(yè)村，村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚大面積集群死亡，村民們弄不清魚塘里的魚為何集群死亡的原因．一時(shí)間，出現(xiàn)各種迷信傳言，也有的村民不相信傳言．為了弄清魚的死亡原因，便撥打了晚間新聞熱線，求助相關(guān)部門．
經(jīng)過(guò)相關(guān)部門的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡的原因是魚塘的水質(zhì)變壞所致．
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究這樣的水質(zhì)是否適合魚的生存．
（1）若你提出的問(wèn)題是：該村魚塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚的生存？
（2）根據(jù)上述提問(wèn)，你作出的假設(shè)是：該村魚塘水質(zhì)導(dǎo)致了魚的集群死亡．
（3）你的探究實(shí)驗(yàn)中控制的變量為水質(zhì)．
（4）根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)和控制的變量，補(bǔ)充完整你將選用的實(shí)驗(yàn)材料和用具：甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)魚盆，甲盆盛足夠的該村魚塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚能健康生活的水，以及若干條健康的該村所養(yǎng)殖的魚等．
（5）你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為：
（6）根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，預(yù)測(cè)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：
若甲、乙兩盆中的魚均能正常生活，則說(shuō)明此魚塘中的水質(zhì)不是導(dǎo)致魚集群死亡的原因．
②若甲、乙兩盆中的魚均全部死亡，則說(shuō)明魚的集群死亡與水質(zhì)無(wú)關(guān)，可能存在其它原因．
③若甲盆中的魚全部死亡，乙盆中的魚生活正常，則說(shuō)明該村魚塘中的水質(zhì)是導(dǎo)致魚集群死亡的原因．

10．觀察圖中的動(dòng)物，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題．

（1）草履蟲屬于單細(xì)胞 生物．青蛙屬于兩棲類，它的呼吸主要是通過(guò)肺和皮膚輔助進(jìn)行的．
（2）蝗蟲在分類上屬于節(jié)肢動(dòng)物，因家兔在繁殖和哺育后代的過(guò)程中具有胎生哺乳的特征，所以屬于哺乳動(dòng)物．
（3）將圖中的生物按照從低等到高等的順序排列草履蟲→蝗蟲→魚→青蛙→家兔．

9．如圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，有“遺傳信息庫(kù)”之稱的是[4]細(xì)胞核．
（2）能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．
（3）切開番茄時(shí)，流出的紅色汁液主要是細(xì)胞液，它來(lái)自圖中的[5]液泡．
（4）圖中有“能量轉(zhuǎn)換器”之稱的是[3]葉綠體．
（5）動(dòng)、植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核．

8．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力來(lái)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，但這種能力是有一定限度的．

7．學(xué)習(xí)了蝗蟲呼吸后，同學(xué)們對(duì)蝗蟲的呼吸產(chǎn)生了濃厚的興趣，并出現(xiàn)了意見分歧，有些同學(xué)認(rèn)為其呼吸器官在頭部，有些同學(xué)則認(rèn)為在胸腹部，各抒己見，互不相讓．最終決定通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)解決這一難題，請(qǐng)你幫助他們共同完成探究．
實(shí)驗(yàn)器材和用具：試管、活蝗蟲、清水
（1）提出問(wèn)題：蝗蟲的呼吸器官在哪里？
（2）作出假設(shè)：蝗蟲的呼吸器官在胸腹部．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩支試管，編號(hào)為甲、乙，并放入相同體積的清水．
②把兩只大小相同活蝗蟲甲、乙試管中，甲中蝗蟲的頭部浸人水中，露出胸腹部；乙中的蝗蟲的胸腹部浸人水中，露出頭部．
③一段時(shí)間后，觀察兩只蝗蟲的存活情況．
④結(jié)果預(yù)測(cè)：甲中的蝗蟲仍然活著，乙中的蝗蟲死亡．

6．家燕是我們熟悉的一種侯鳥，每年春天從遙遠(yuǎn)的南方飛來(lái)，在房梁上或屋檐下筑巢、繁育后代；秋天又遷飛南下，到溫暖的南方過(guò)冬．請(qǐng)就了解的家燕的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）家燕的秋去春來(lái)，從行為的獲得途徑來(lái)看，遷徙是鳥類的先天性行為．
（2）遷徙的鳥類具有很強(qiáng)的飛行能力，我們?cè)谔骄俊傍B適于飛行的特點(diǎn)”時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)：鳥的體形呈流線型，前肢特化成翼；胸部有發(fā)達(dá)的胸肌牽動(dòng)兩翼飛行，鳥的飛行生活需要大量的能量，所以鳥的食量大，消化速度快，鳥的長(zhǎng)骨中空，減輕體重，利于飛行．
（3）我們要注意保護(hù)動(dòng)物形成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，那么在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)量將維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種狀態(tài)叫生態(tài)平衡．

5．風(fēng)光旖旎，山川如畫的莆仙大地也面臨著一些環(huán)境災(zāi)害．請(qǐng)將這些環(huán)境災(zāi)害與造成災(zāi)害的原因用線連接起來(lái)：