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科目: 來源: 題型:填空題

7.線形動物的主要特征:身體細長,呈圓柱形,體表有角質層.

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科目: 來源: 題型:解答題

6.結合細菌的結構模式圖,完成以下問題
(1)一個細菌也是一個細胞,與真菌相比,細菌中沒有成形的細胞核,與植物細胞相比相同之處是都有[③]細胞壁,[②]細胞膜,[⑤]細胞質,但沒有葉綠體,大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活,并把有機物分解成簡單的無機物,所以多數(shù)細菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)型
(2)圖中[④]是莢膜,對細菌有一定的保護作用,能夠使細菌在水中游動的是[⑥]鞭毛.
(3)大多數(shù)細菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者,參與自然界的物質循環(huán).

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科目: 來源: 題型:選擇題

5.鳥的食量普遍很大,其主要原因是(  )
A.飛行需要大量能量B.為繁殖做準備
C.尿糞直接排出體外D.維持體溫

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科目: 來源: 題型:解答題

4.某同學用玉米幼苗做實驗材料,利用如圖實驗裝置進行探究活動.裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內放一盛有某種液體的小燒杯.請回答
(1)玉米屬于綠色植物類群中的種子植物,該類群又分為裸子植物和被子植物
(2)若要證明玉米幼苗呼吸作用產(chǎn)生的氣體種類,小燒杯中加入的液體是澄清石灰水,將裝置放在黑暗處一段時間后,小燒杯中的液體會變渾濁
(3)若小燒杯中的是氫氧化鈉溶液(能吸收二氧化碳),則要探究的問題是光合作用是否需要二氧化碳.要驗證這一問題,需要設置一組對照實驗,其對照實驗裝置中小燒杯里的液體為清水.一晝夜后,在兩個裝置中各剪取一片玉米葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,等葉片變成黃白色,將葉片取出漂洗并滴加碘液,變藍的是對照組(實驗組/對照組)的葉片
(4)實驗過程中應注意向培養(yǎng)液中通入空氣,以保障玉米根正常呼吸.

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科目: 來源: 題型:解答題

3.家燕是我們熟悉的一種候鳥,請就家燕的知識回答下列問題:
(1)家燕的身體中最發(fā)達的肌肉是胸。
(2)家燕的飛行速度很快,每秒高達數(shù)十米,從外形看,它適于飛行的特點是身體呈流線型、被覆羽毛、前肢變成翼.
(3)家燕在長距離的遷飛過程中,需要消耗大量的氧氣,充足的氧氣供應主要是靠雙重呼吸來保證.
(4)家燕有驚人的捕蟲能力,是人類的朋友,請你提出2項保護它的措施:為家燕創(chuàng)造營巢和居住的條件;不打燕;不毀燕巢;不抓雛燕;制止傷害家燕的不良行為.

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科目: 來源: 題型:解答題

2.某同學設計了如圖的實驗裝置來驗證葉的蒸騰作用.取三支試管,各注入相同體積的清水,分別插入一根大小相似的枝條,甲、乙裝置枝條保留全部的葉,丙裝置枝條去掉全部的葉,在三支試管中各滴入相同量的植物油,然后將甲、丙裝置放到35℃環(huán)境中,乙裝置放到15℃環(huán)境中,兩小時后觀察實驗結果,請分析回答下列問題
(1)該實驗可以分為兩組對照實驗
(2)一組對照實驗是丙和甲,其變量是葉子;
(3)另一組對照實驗是乙和甲.
(4)一株植物的蒸騰作用并不足以為奇,但一片森林、草原則不可估量,因此,綠色植物能夠促進生物圈的水循環(huán).

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科目: 來源: 題型:解答題

1.如圖所示的是幾種植物,請分析并回答下列問題
(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是[E]藻類植物
(2)只有莖、葉的分化,沒有真正根的是[D]苔蘚植物
(3)[A]蕨類植物已經(jīng)出現(xiàn)了根、莖、葉等器官,但它的生殖過程離不開水,所以必須生活在陰濕的環(huán)境中
(4)B類植物和C類植物的共同點是都能產(chǎn)生種子,但B類植物的種子沒有果皮包被.

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科目: 來源: 題型:解答題

20.請根據(jù)所學綠色植物知識,回答:
(1)夏天傍晚選擇樹林中的小路散步,感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤.你認為這主要是由于綠色植物的光合作用和蒸騰作用的結果
(2)晨練不去樹林而是選擇小河邊,是因為夜幕降臨,樹林中樹木的呼吸作用使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新
(3)李陽同學用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數(shù)字變化,并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1,你認為他測量的是何種氣體的含量變化氧氣.
(4)將圖2植株中乙葉片的兩面對應貼上不透明的錫箔紙,暗處理一晝夜后,再置于陽光下4小時,取下葉,經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理,發(fā)現(xiàn)C部位未變藍色,B部位呈藍色.則上述實驗能夠證明光合作用需要光照.

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19.某科技小組同學用大豆種子做了如下實驗
(一)實驗過程:
(1)取三個無色透明的玻璃杯,分別標記為A、B、C,在每個杯底鋪等量適量餐巾紙之后分別加入等量適量的水.
(2)取30粒大豆種子,隨機平均分3份,分別放入A、B、C杯底 的餐巾紙上.
(3)C杯內用注射器抽干氣體后再密封,B杯用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理,如圖甲所示
(4)將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間.
(二)實驗結果:一段時間后,A、B兩杯內的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內種子沒有萌發(fā).請回答問題:
(1)如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照實驗,由此可以推斷他們最初所需要驗證的問題是大豆種子的萌發(fā)是否需要光照,該對照實驗的變量是光照,從實驗結果分析,這組對照實驗可以得出的結論是大豆種子的萌發(fā)不需要光照.
(2)圖甲中除了A、B對照外,能夠作為對照實驗的還有A和C,該對照實驗可以得出的結論是大豆種子的萌發(fā)需要充足的空氣.
(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙).其中E來自D中的[6]胚,[2]將來發(fā)育成幼苗的7莖和葉.

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科目: 來源: 題型:解答題

18.金鄉(xiāng)白梨瓜因肉質細膩、甜脆爽口而深受消費者喜愛.請聯(lián)系相關知識回答下列問題
(1)正常情況下,白梨瓜的花發(fā)育成果實,必須經(jīng)歷傳粉、受精兩個生理過程.
(2)白梨瓜的果肉和種子分別是由子房壁和胚珠發(fā)育來的
(3)甜瓜的綠皮由顯性基因A控制,白皮由隱性基因a控制,綠皮和白皮是相對性狀,則白梨瓜的基因組成是aa.

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