10．請你完善下面的探究實驗，并回答問題
西瓜是夏季的時令水果．小明同學發(fā)現(xiàn)，切開的西瓜在室溫下放上一兩天，瓜瓤可能變質(zhì)，但很難看到西瓜發(fā)芽，而吐到潮濕環(huán)境中的西瓜籽很快就能萌發(fā)．小明把這個現(xiàn)象跟同學進行了討論，有的同學認為瓜瓤中溫度不適宜，有的同學認為是沒有充足的空氣，…，小明認為瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)．為此小明設計了如下探究實驗．
（1）實驗器材：成熟西瓜1個，清水，培養(yǎng)皿2個，餐巾紙若干，燒杯，小勺等．
（2）實驗步驟
①將西瓜切開，取西瓜籽洗凈、用瓜瓤榨汁，待用；
②取培養(yǎng)皿兩個，分別貼上A和B；
③在A、B培養(yǎng)皿內(nèi)各平鋪餐巾紙3層、其上各散放20粒西瓜籽；
④在A培養(yǎng)皿內(nèi)的餐巾紙上灑適量西瓜汁，B培養(yǎng)皿內(nèi)餐巾紙上灑等量的清水；
⑤培養(yǎng)皿放在室溫下，定期分別灑西瓜汁、清水，保持紙巾濕潤；
⑥一段時間后觀察西瓜籽的萌發(fā)情況，并記錄．
（3）結果預測與預期結論
若培養(yǎng)皿A中種子沒有萌發(fā)，培養(yǎng)皿B中的種子多數(shù)萌發(fā)，可以得出實驗結論：西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)．
問題討論：
①這個實驗的變量是西瓜汁．
②為什么A、B培養(yǎng)皿中均放20粒西瓜籽，而不是1粒？1粒太少，具有偶然性．
③此實驗的實驗組是A（填“A”或“B”）培養(yǎng)皿那組．

9．襄陽濕地資源較為豐富，如：老河口梨花湖濕地自然保護區(qū)，主要保護對象為白鸛
、秋沙鴨、赤麻鴨、鸕鶿等水禽類，還有棗陽熊河水系濕地自然保護區(qū)，谷城漢江國家濕地公園，宜城萬洋國家濕地公園，市區(qū)月亮灣濕地公園等．
（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱的作用，被稱為“地球之腎”．
（2）濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物種類豐富，建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施．
（3）“魚、鸕鶿、浮游動物、浮游藻類”可以構成一條食物鏈，請寫出這條食物鏈浮游藻類→浮游動物→魚→鸕鶿．
（4）植物進行光合作用需要的原料是二氧化碳和水．
（5）夏日，濕地中呈現(xiàn)出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景．蓮葉制造的有機物通過篩管（填“導管”或“篩管”）輸送到地下莖（藕）中貯存．

8．某同學在家指導媽媽“用鮮奶制作酸奶”和“用葡萄釀制葡萄酒”下列指導措施或說法中，正確的是（　　）

	A．	制作酸奶需要密封，而釀制葡萄酒不需要密封
	B．	制作酸奶和葡萄酒都需要先通氣
	C．	制作酸奶的菌種屬于細菌，釀制葡萄酒的菌種屬于真菌
	D．	制作酸奶和釀制葡萄酒都需低溫環(huán)境

7．夏夜，聽著蟬兒鳴唱，吹著悠悠的漢江風，人們喜歡吃著小龍蝦、喝著飲料消暑．蟬和小龍蝦均屬于節(jié)肢動物的理由是（　　）

	A．	體表都有外骨骼、身體和附肢都分節(jié)
	B．	都有三對足、兩對翅
	C．	身體都分為頭、胸、腹三部分
	D．	都有相同的生活環(huán)境

6．以下屬于可遺傳變異的是（　�。�

	A．	普通甜椒進入太空后誘變成太空椒
	B．	小王整容后，單眼皮變雙眼皮
	C．	用模具套在果實上，長出方形西瓜
	D．	將同一品種的圓白菜從北京引種到西藏，葉球的重量增加

5．人體內(nèi)的激素是由內(nèi)分泌腺分泌的，雖然在人體內(nèi)的含量少，卻對生長發(fā)育和生殖等生命活動起著重要的調(diào)節(jié)作用．請分析以下與激素有關的問題：
（1）某人出現(xiàn)多尿、多飲、多食、消瘦和疲乏等癥狀，并且出現(xiàn)糖尿，對該患者可以通過注射胰島素進行治療．．
（2）某特型演員多才多藝，雖已成年，但身高只有70厘米，他很可能是侏儒癥患者．
（3）進入青春期的男生身體發(fā)生一系列的變化，這與睪丸分泌的雄性激素有密切關系．
（4）食物中的碘是合成甲狀腺激素的重要成分，生活在我國一些內(nèi)陸地區(qū)的人們，由于飲食中缺碘，會患地方性甲狀腺腫．科學家為了研究甲狀腺激素的作用，在蝌蚪的飼料中加入該激素，蝌蚪在較短的時間內(nèi)就變成了小型青蛙，此實驗說明甲狀腺激素的作用是促進生長發(fā)育．
（5）當你受到驚嚇的時候，會出現(xiàn)心跳加快、血壓升高等現(xiàn)象．以上現(xiàn)象，說明人體的生命活動是神經(jīng)系統(tǒng)和激素共同作用的結果．

4．如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，圖乙表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．
（1）圖甲中，人體最大的消化腺是[①]肝臟；消化和吸收的主要器官是[⑧]小腸，它的內(nèi)表面有皺襞和小腸絨毛，大大增加了消化和吸收的面積．
（2）圖乙中表示淀粉被消化過程的曲線是X，它在A部位一部分被分解成麥芽糖，消化道中D部位內(nèi)的消化液有腸液、胰液和膽汁，蛋白質(zhì)的最終消化產(chǎn)物是氨基酸，消化后的營養(yǎng)物質(zhì)進入血液的過程叫吸收，其中重要的供能物質(zhì)是糖類．

3．下列4種反射活動中，屬于簡單反射的是（　�。�

	A．	小狗在舞臺上表演算術
	B．	同學們聽到預備鈴聲后走進教室準備上課
	C．	剛出生的嬰兒就會吮吸
	D．	小明聽到老師叫他的名字后站起來回答

2．在燒杯中倒入10毫升植物油，加入配制的消化液，充分的震蕩，并置于37℃的溫水中．1小時后，植物油不見了．下列所配制的消化液中，最合理的是（　�。�

A．

唾液、膽汁、胃液

B．

胃液、腸液、唾液

C．

膽汁、腸液、胰液

D．

胰液、腸液、唾液

1．一對夫婦均是雙眼皮，卻生了個單眼皮的女孩，他們感到疑惑，心想莫非在醫(yī)院報錯了，你能運用所學的生物學知識設計實驗幫助這對夫婦解開心中的謎團嗎？
（1）從遺傳學的角度看，父母是雙眼皮，女兒是單眼皮，這是變異現(xiàn)象．人的單眼皮和雙眼皮都是受遺傳基因控制的．母親控制眼皮的基因是通過卵細胞傳遞給女兒的．
（2）實驗步驟：
①取3支試管，分別抽取女兒和其父母的血液各1毫升，放入試管并編號．
②用相關的儀器提取3個人的DNA，進行位點比對．
（3）實驗結果分析：通過比對，女兒的DNA與父母的DNA各有一半相同；從而可以確定女兒與父母的血緣關系．
（4）如果用B表示控制雙眼皮的基因，用b表示控制單眼皮的基因，且B對b為顯性．則該家庭中父親、母親和女兒的基因型分別是：Bb、Bb、bb．