(2009•呼和浩特)10個(gè)人圍成一個(gè)圓圈做游戲.游戲的規(guī)則是:每個(gè)人心里都想好一個(gè)數(shù),并把自己想好的數(shù)如實(shí)地告訴與他相鄰的兩個(gè)人,然后每個(gè)人將與他相鄰的兩個(gè)人告訴他的數(shù)的平均數(shù)報(bào)出來(lái).若報(bào)出來(lái)的數(shù)如圖所示,則報(bào)3的人心里想的數(shù)是   
【答案】分析:先設(shè)報(bào)3的人心里想的數(shù)為x,利用平均數(shù)的定義表示報(bào)5的人心里想的數(shù);報(bào)7的人心里想的數(shù);報(bào)9的人心里想的數(shù);報(bào)1的人心里想的數(shù),最后建立方程,解方程即可.
解答:解:設(shè)報(bào)3的人心里想的數(shù)是x,因?yàn)閳?bào)3與報(bào)5的兩個(gè)人報(bào)的數(shù)的平均數(shù)是4,
所以報(bào)5的人心里想的數(shù)應(yīng)是8-x,
于是報(bào)7的人心里想的數(shù)是12-(8-x)=4+x,
報(bào)9的人心里想的數(shù)是16-(4+x)=12-x,
報(bào)1的人心里想的數(shù)是20-(12-x)=8+x,
報(bào)3的人心里想的數(shù)是4-(8+x)=-4-x,
所以得x=-4-x,解得x=-2.
故答案為:-2.
點(diǎn)評(píng):本題屬于閱讀理解和探索規(guī)律題,考查的知識(shí)點(diǎn)有平均數(shù)的相關(guān)計(jì)算及方程思想的運(yùn)用.規(guī)律與趨勢(shì):這道題的解決方法有點(diǎn)奧數(shù)題的思維,題意理解起來(lái)比較容易,但從哪下手卻不容易想到,一般地,當(dāng)數(shù)字比較多時(shí),方程是首選的方法,而且,多設(shè)幾個(gè)未知數(shù),把題中的等量關(guān)系全部展示出來(lái),再結(jié)合題意進(jìn)行整合,問(wèn)題即可解決.
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(2009•呼和浩特)下列命題中,正確命題的個(gè)數(shù)為( )
①若樣本數(shù)據(jù)3,6,a,4,2的平均數(shù)是4,則其方差為2;
②“相等的角是對(duì)頂角”的逆命題是真命題;
③對(duì)角線互相垂直的四邊形是菱形;
④若拋物線y=3(x-1)2+k上有點(diǎn)(,y1),(2,y2),(-,y3),則y3>y2>y1
A.1個(gè)
B.2個(gè)
C.3個(gè)
D.4個(gè)

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(2009•呼和浩特)下列命題中,正確命題的個(gè)數(shù)為( )
①若樣本數(shù)據(jù)3,6,a,4,2的平均數(shù)是4,則其方差為2;
②“相等的角是對(duì)頂角”的逆命題是真命題;
③對(duì)角線互相垂直的四邊形是菱形;
④若拋物線y=3(x-1)2+k上有點(diǎn)(,y1),(2,y2),(-,y3),則y3>y2>y1
A.1個(gè)
B.2個(gè)
C.3個(gè)
D.4個(gè)

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(2009•呼和浩特)下列命題中,正確命題的個(gè)數(shù)為( )
①若樣本數(shù)據(jù)3,6,a,4,2的平均數(shù)是4,則其方差為2;
②“相等的角是對(duì)頂角”的逆命題是真命題;
③對(duì)角線互相垂直的四邊形是菱形;
④若拋物線y=3(x-1)2+k上有點(diǎn)(,y1),(2,y2),(-,y3),則y3>y2>y1
A.1個(gè)
B.2個(gè)
C.3個(gè)
D.4個(gè)

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(1)求反比例函數(shù)的解析式及點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)現(xiàn)有一個(gè)直角三角板,讓它的直角頂點(diǎn)P在反比例函數(shù)圖象上的A、B之間的部分滑動(dòng)(不與A、B重合),兩直角邊始終分別平行于x軸、y軸,且與線段AB交于M、N兩點(diǎn),試判斷P點(diǎn)在滑動(dòng)過(guò)程中△PMN是否與△CAB總相似,簡(jiǎn)要說(shuō)明判斷理由.

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(1)求反比例函數(shù)的解析式及點(diǎn)B的坐標(biāo);
(2)現(xiàn)有一個(gè)直角三角板,讓它的直角頂點(diǎn)P在反比例函數(shù)圖象上的A、B之間的部分滑動(dòng)(不與A、B重合),兩直角邊始終分別平行于x軸、y軸,且與線段AB交于M、N兩點(diǎn),試判斷P點(diǎn)在滑動(dòng)過(guò)程中△PMN是否與△CAB總相似,簡(jiǎn)要說(shuō)明判斷理由.

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