在學(xué)�！鞍踩逃�，警鐘長鳴”活動中，我校舉辦了安全知識競賽，從600名學(xué)生中隨機(jī)抽取200名學(xué)生進(jìn)行比賽，并將他們的成績進(jìn)行統(tǒng)計，繪制了如下的扇形統(tǒng)計圖．
（1）補(bǔ)全右邊的統(tǒng)計圖，并計算這200名學(xué)生中成績是“良好”和“優(yōu)秀”的總?cè)藬?shù)．
（2）繪制相應(yīng)的條形統(tǒng)計圖．
（3）根據(jù)以上的信息提出一條相關(guān)的意見或建議．
分析：（1）可求出良好所占的百分比為1-50%-25%-5%；利用各部分所占的部分即可求出，200名學(xué)生中對安全知識了解“良好”、“優(yōu)秀”的總?cè)藬?shù)；
（2）分別求出很好的人數(shù)為200×25%人，較好的總?cè)藬?shù)為200×50%人，一般的總?cè)藬?shù)為200×20%人，則較差的人數(shù)為200-100-50-40人，再繪制統(tǒng)計圖即可；
（3）建議合理即可．
解答：解：（1）良好的人數(shù)為：200×（1-20%-5%-50%）=50（人）
優(yōu)秀的有200×50%=100人；
扇形統(tǒng)計圖，如圖1所示：

（2）樣本頻數(shù)的條形統(tǒng)計圖如圖所示：


（3）從以上信息可看出，全校約為25%的學(xué)生對安全知識了解處在“合格”、“不合格”層次，說明學(xué)校應(yīng)大力加強(qiáng)安全知識教育，將安全工作落到實(shí)處．
點(diǎn)評：本題考查扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖．扇形統(tǒng)計圖是直接反映部分占總體的百分比大小是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

25、在“學(xué)校安全工程”啟動后，某校從本校1200名學(xué)生中隨機(jī)抽取了200名學(xué)生就對學(xué)校安全常識的了解情況進(jìn)行問卷調(diào)查，然后按“很好”，“較好”、“一般”、“較差”四類匯總分析，并繪制了如圖（1）的扇形統(tǒng)計圖．
（1）求這200名學(xué)生中對學(xué)校安全常識了解“較好”與“很好”人數(shù)的和；
（2）在圖（2）中，繪制樣本頻數(shù)的條形統(tǒng)計圖；
（3）根據(jù)以上信息，估計該校學(xué)生中對學(xué)校安全常識了解“一般”與“較差”人數(shù)的和．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2011•岳池縣模擬）在陽光下，一名同學(xué)測得一根長為1米的竹竿的影長為0.8米，同時另一名同學(xué)測得一棵樹落在學(xué)校墻壁上的影長為1.2米，此樹落在地面上的影長為2.4米，則此樹的高為
4.2
4.2
米．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某校修建了一棟4層的新教學(xué)樓，每層樓有6間教室，每間教室最多可容納45名學(xué)生，進(jìn)出這棟大樓共有3道門（一道正門和兩道大小相同的側(cè)門）．在學(xué)校安全專項檢查中，對這三道門進(jìn)行了測試：當(dāng)同時開啟一道正門和一道側(cè)門時，2分鐘內(nèi)可以通過400名學(xué)生，且一道正門平均每分鐘比一道側(cè)門可多通過40名學(xué)生．
（1）求平均每分鐘一道正門和一道側(cè)門各可以通過多少名學(xué)生？
（2）檢查中發(fā)現(xiàn)，緊急情況下，因?qū)W生會發(fā)生擁擠，出門的效率降低20%．安全規(guī)定：在緊急情況下全大樓的學(xué)生應(yīng)在5分鐘內(nèi)通過這三道門安全撤離．問：建造的這三道門是否符合安全規(guī)定？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

在學(xué)校“安全教育，警鐘長鳴”活動中，我校舉辦了安全知識競賽，從600名學(xué)生中隨機(jī)抽取200名學(xué)生進(jìn)行比賽，并將他們的成績進(jìn)行統(tǒng)計，繪制了如下的扇形統(tǒng)計圖．
（1）補(bǔ)全右邊的統(tǒng)計圖，并計算這200名學(xué)生中成績是“良好”和“優(yōu)秀”的總?cè)藬?shù)．
（2）繪制相應(yīng)的條形統(tǒng)計圖．
（3）根據(jù)以上的信息提出一條相關(guān)的意見或建議．

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