現(xiàn)有三條線段，長(zhǎng)分別為4cm，5cm，a cm，將它們構(gòu)成一個(gè)三角形，則a的取值范圍是（　�。�
A．1＜a＜9B．2＜a＜10C．4＜a＜5D．9＜a＜20
∵此三角形的兩邊長(zhǎng)分別為4cm，5cm，
∴第三邊長(zhǎng)的取值范圍是：5-4=1＜a＜5+4=9．
即：1＜a＜9．
故選：A．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

A．某中學(xué)師生在勞動(dòng)基地活動(dòng)時(shí)，看到木工師傅在材料邊角處畫直角時(shí)，用了一種“三弧法”．方法是：
①畫線段AB，分別以A，B為圓心，AB長(zhǎng)為半徑畫弧相交于C；
②以C為圓心，仍以AB長(zhǎng)為半徑畫弧交AC的延長(zhǎng)線于D；
③連接DB．則∠ABD就是直角．
（1）請(qǐng)你就∠ABD是直角作出合理解釋；
（2）現(xiàn)有一長(zhǎng)方形木塊的殘留部分如圖，其中AB，CD整齊且平行，BC，AD是參差不齊的毛邊．請(qǐng)你在毛邊附近用尺規(guī)畫一條與AB，CD都垂直的邊（不寫作法，保留作圖痕跡）；
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B．如圖，在△ABC中，D為AC上一點(diǎn)，CD=2DA，∠BAC=45°，∠BDC=60°，CE⊥BD，E為垂足，連接AE．
（1）寫出圖中所有相等的線段，并選擇其中一對(duì)給予證明；
（2）圖中有無相似三角形？若有，請(qǐng)寫出一對(duì)；若沒有，請(qǐng)說明理由．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某中學(xué)師生在勞動(dòng)基地活動(dòng)時(shí)，看到木工師傅在材料邊角處畫直角時(shí)，用了一種“三弧法”．方法是：
①畫線段AB，分別以A，B為圓心，AB長(zhǎng)為半徑畫弧相交于C．
②以C為圓心，仍以AB長(zhǎng)為半徑畫弧交AC的延長(zhǎng)線于D．
③連接DB．
則∠ABD就是直角．
（1）請(qǐng)你就∠ABD是直角作出合理解釋．
（2）現(xiàn)有一長(zhǎng)方形木塊的殘留部分如圖，其中AB，CD整齊且平行，BC，AD是參差不齊的毛邊．請(qǐng)你在毛邊附近用尺規(guī)畫一條與AB，CD都垂直的邊（不寫作法，保留作圖痕跡）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有三條線段，長(zhǎng)分別為4cm，5cm，a cm，將它們構(gòu)成一個(gè)三角形，則a的取值范圍是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

現(xiàn)有三條線段，長(zhǎng)分別為4cm，5cm，a cm，將它們構(gòu)成一個(gè)三角形，則a的取值范圍是


  1. A.
    1＜a＜9
  2. B.
    2＜a＜10
  3. C.
    4＜a＜5
  4. D.
    9＜a＜20

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