已知拋物線y=ax2+b x+c(a≠0)在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖所示,則下列結(jié)論中正確的是(  )

A. a>0B.b<0C.c<0D.a(chǎn)+b+c>0

D

解析試題分析:A、由圖像知開口向下,
B、對(duì)稱軸,因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/c9/0/jq8gi.png" style="vertical-align:middle;" />,所以
C、拋物線與y軸正半軸相交,
D、當(dāng)x=1時(shí),y>0,所以
考點(diǎn):二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)
點(diǎn)評(píng):二次函數(shù)各系數(shù)與圖像間的關(guān)系,開口向上,>0,開口向下,<0,通過對(duì)稱軸等確定其他相關(guān)系數(shù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知拋物線yax2bxc(a>0)經(jīng)過點(diǎn)B(12,0)和C(0,-6),對(duì)稱軸為x=2.

(1)求該拋物線的解析式.

(2)點(diǎn)D在線段AB上且ADAC,若動(dòng)點(diǎn)PA出發(fā)沿線段AB以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)另一個(gè)動(dòng)點(diǎn)Q以某一速度從C出發(fā)沿線段CB勻速運(yùn)動(dòng),問是否存在某一時(shí)刻,使線段PQ被直線CD垂直平分?若存在,請(qǐng)求出此時(shí)的時(shí)間t(秒)和點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度;若存在,請(qǐng)說明理由.

(3)在(2)的結(jié)論下,直線x=1上是否存在點(diǎn)M,使△MPQ為等腰三角形?若存在,請(qǐng)求出所有點(diǎn)M的坐

標(biāo);若存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知拋物線y=ax2+bx+c經(jīng)過點(diǎn)A(0,3)、B(4,3)、C(1,0).
【小題1】填空:拋物線的對(duì)稱軸為直線x=______,拋物線與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)D的坐標(biāo)為______;
【小題2】求該拋物線的解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知拋物線yax2bxc(a≠0)的對(duì)稱軸為x=1,且拋物線經(jīng)過A(—1,0)、C(0,—3)兩點(diǎn),與x軸交于另一點(diǎn)B
(1)求這條拋物線所對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)在拋物線的對(duì)稱軸x=1上求一點(diǎn)M,使點(diǎn)M到點(diǎn)A的距離與到點(diǎn)C的距離之和最小,并求出此時(shí)點(diǎn)M的坐標(biāo);
(3)設(shè)點(diǎn)P為拋物線的對(duì)稱軸x=1上的一動(dòng)點(diǎn),求使∠PCB=90°的點(diǎn)P的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012屆山東鄒城北宿中學(xué)九年級(jí)3月月考數(shù)學(xué)試卷(帶解析) 題型:解答題

已知拋物線y=ax2+bx-4a經(jīng)過A(-1,0)、C(0,4)兩點(diǎn),與x軸交于另一點(diǎn)B.
(1)求拋物線的解析式;
(2)若點(diǎn)D(m,m+1)在第一象限的拋物線上, 求點(diǎn)D關(guān)于直線BC對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)在(2)的條件下,連結(jié)BD,若點(diǎn)P為拋物線上一點(diǎn),且∠DBP=45°,求點(diǎn)P的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011年浙江省嵊州市九年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

(本小題滿分14分)

如圖,已知拋物線yax2bxcx軸交于A(-1,0),B(3,0)兩點(diǎn),與y軸交于點(diǎn)C(0,3)。設(shè)拋物線的頂點(diǎn)為D,求解下列問題:

1.(1)求拋物線的解析式和D點(diǎn)的坐標(biāo);

2.(2)過點(diǎn)D作DF∥軸,交直線BC于點(diǎn)F,求線段DF的長(zhǎng),并求△BCD的面積;

3.(3)能否在拋物線上找到一點(diǎn)Q,使△BDQ為直角三角形?若能找到,試寫出Q點(diǎn)的坐標(biāo);若不能,請(qǐng)說明理由。

 

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