如圖1,紙上有五個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方形組成的圖形紙,我們可以把它剪開拼成一個(gè)正方形如圖2.

(1)圖2中拼成的正方形的邊長(zhǎng)是
無(wú)理數(shù)
無(wú)理數(shù)
;(填有理數(shù)或無(wú)理數(shù))
(2)你能在3×3方格圖(圖3)中,連接四個(gè)格點(diǎn)(網(wǎng)格線的交點(diǎn))組成面積為5的正方形嗎?若能,請(qǐng)用虛線畫出.
(3)你能把十個(gè)小正方形組成的圖形紙(圖4),剪開并拼成正方形嗎?若能,請(qǐng)仿照?qǐng)D2的形式把它重新拼成一個(gè)正方形.
分析:(1)根據(jù)正方形的面積求出邊長(zhǎng),即可得解;
(2)根據(jù)正方形的面積求出邊長(zhǎng)為
5
,再利用勾股定理作出正方形即可;
(3)根據(jù)勾股定理作邊長(zhǎng)為
10
的邊,并剪出兩個(gè)直角三角形,然后拼接成正方形即可.
解答:解:(1)∵正方形的面積為5,
∴邊長(zhǎng)為
5
,是無(wú)理數(shù);

(2);
(3)
點(diǎn)評(píng):本題考查了圖形的剪拼,主要利用了正方形的面積,勾股定理,根據(jù)面積求出邊長(zhǎng),再利用勾股定理作出相應(yīng)邊長(zhǎng)的正方形即可,靈活掌握并運(yùn)用網(wǎng)格結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,紙上有五個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方形組成的圖形紙,我們可以把它精英家教網(wǎng)剪開拼成一個(gè)正方形.則拼成的正方形的面積是
 
,正方形的邊長(zhǎng)是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1,紙上有五個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方形組成的圖形紙,我們可以把它剪開拼成一個(gè)正方形.

(1)在圖2的3×3方格圖中畫出一個(gè)面積為2的正方形.
(2)拼成的正方形的面積與邊長(zhǎng)分別是多少?
(3)你能在3×3方格圖(圖3)中,連接四個(gè)格點(diǎn)組成面積為5的正方形嗎?
(4)你能把十個(gè)小正方形組成的圖形紙(圖4),剪開并拼成正方形嗎?若能,則它的邊長(zhǎng)是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖1,紙上有五個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方形組成的圖形紙,我們可以把它剪開拼成一個(gè)正方形.
作業(yè)寶
(1)在圖2的3×3方格圖中畫出一個(gè)面積為2的正方形.
(2)拼成的正方形的面積與邊長(zhǎng)分別是多少?
(3)你能在3×3方格圖(圖3)中,連接四個(gè)格點(diǎn)組成面積為5的正方形嗎?
(4)你能把十個(gè)小正方形組成的圖形紙(圖4),剪開并拼成正方形嗎?若能,則它的邊長(zhǎng)是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖1,紙上有五個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方形組成的圖形紙,我們可以把它剪開拼成一個(gè)正方形如圖2.

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(1)圖2中拼成的正方形的邊長(zhǎng)是______;(填有理數(shù)或無(wú)理數(shù))
(2)你能在3×3方格圖(圖3)中,連接四個(gè)格點(diǎn)(網(wǎng)格線的交點(diǎn))組成面積為5的正方形嗎?若能,請(qǐng)用虛線畫出.
(3)你能把十個(gè)小正方形組成的圖形紙(圖4),剪開并拼成正方形嗎?若能,請(qǐng)仿照?qǐng)D2的形式把它重新拼成一個(gè)正方形.

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