小明同學(xué)受《烏鴉喝水》故事的啟發(fā),利用量桶和完全相同的若干個(gè)小球進(jìn)行了如下操作(量桶是圓柱體,高為49cm,桶內(nèi)水高30cm(如圖1)):若將三個(gè)小球放入量桶中,水高如圖2所示.
解答下列問(wèn)題:
(1)若只放入一個(gè)小球,量桶中水面將升高_(dá)_____cm;
(2)求放入小球后量桶中水面的高度y(cm)與小球個(gè)數(shù)x(個(gè))之間的一次函數(shù)表達(dá)式(不要求寫(xiě)出自變量的取值范圍);
(3)要使量桶有水溢出,問(wèn)至少要放入幾個(gè)小球(如圖3)?

解:(1)根據(jù)中間量筒可知,放入一個(gè)小球后,量筒中的水面升高2cm.
故答案為:2;

(2)設(shè)水面的高度y與小球個(gè)數(shù)x的表達(dá)式為y=kx+b.
當(dāng)量桶中沒(méi)有小球時(shí),水面高度為30cm;當(dāng)量桶中有3個(gè)小球時(shí),水面高度為36cm,
因此,(0,30),(3,36)滿足函數(shù)表達(dá)式,
,
解,得
則所求表達(dá)式為y=2x+30;

(3)由題意,得2x+30>49,
解,得x>9.5.
所以至少要放入10個(gè)小球水才能溢出.
分析:(1)根據(jù)中間量筒可知,放入一個(gè)小球后,量筒中的水面升高2cm;
(2)本題中關(guān)鍵是如何把圖象信息轉(zhuǎn)化為點(diǎn)的坐標(biāo),無(wú)球時(shí)水面高30cm,就是點(diǎn)(0,30);3個(gè)球時(shí)水面高為36,就是點(diǎn)(3,36),從而求出y與x的函數(shù)關(guān)系式.
(3)列不等式可求有水溢出量筒中小球的最少個(gè)數(shù).
點(diǎn)評(píng):本題考查了一次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用,樸實(shí)而有新意,以烏鴉喝水的小故事為背景,以一次函數(shù)為模型,綜合考查同學(xué)們識(shí)圖能力、處理信息能力、待定系數(shù)法以及函數(shù)所反映的對(duì)應(yīng)與變化思想的應(yīng)用.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)受《烏鴉喝水》故事的啟發(fā),利用量桶和完全相同的若干個(gè)小球進(jìn)行了如下操作(量桶是圓柱體,高為49cm,桶內(nèi)水高30cm(如圖1)):若將三個(gè)小球放入量桶中,水高如圖2所示.
解答下列問(wèn)題:
(1)若只放入一個(gè)小球,量桶中水面將升高
 
cm;
(2)求放入小球后量桶中水面的高度y(cm)與小球個(gè)數(shù)x(個(gè))之間的一次函數(shù)表達(dá)式(不要求寫(xiě)出自變量的取值范圍);
(3)要使量桶有水溢出,問(wèn)至少要放入幾個(gè)小球(如圖3)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)受《烏鴉喝水》故事的啟發(fā),利用量筒和完全相同的若干個(gè)小球進(jìn)行了如下操作(量筒是圓柱體,高為49cm,桶內(nèi)水高30cm(如圖1)):

若將三個(gè)小球放入量筒中,水高如圖2所示,則放入小球后量筒中水面的高度y(cm)與小球個(gè)數(shù)x(個(gè))之間的一次函數(shù)表達(dá)式為
y=2x+30
y=2x+30
(不要求寫(xiě)出自變量的取值范圍);要使量筒有水溢出(如圖3),則至少要放入的小球個(gè)數(shù)為
10個(gè)
10個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

小明同學(xué)受《烏鴉喝水》故事的啟發(fā),利用量筒和完全相同的若干個(gè)小球進(jìn)行了如下操作(量筒是圓柱體,高為49cm,桶內(nèi)水高30cm(如圖1)):

若將三個(gè)小球放入量筒中,水高如圖2所示,則放入小球后量筒中水面的高度y(cm)與小球個(gè)數(shù)x(個(gè))之間的一次函數(shù)表達(dá)式為_(kāi)_______(不要求寫(xiě)出自變量的取值范圍);要使量筒有水溢出(如圖3),則至少要放入的小球個(gè)數(shù)為_(kāi)_______.

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