求下列式子的值.
(1)數(shù)學(xué)公式
(2)數(shù)學(xué)公式

解:(1)
=-×[(-)÷(-1)-32]
=-×[(-)÷(-)-32]
=-×[(-)×(-4)-32]
=-×[2+(-32)]
=-×(-30)
=24;

(2)
=9÷×+4-4×(-
=9××+4+
=++
=
分析:(1)根據(jù)運(yùn)算順序,先計(jì)算中括號(hào)內(nèi)得乘方運(yùn)算,同時(shí)把0.75化為分?jǐn)?shù),利用減去一個(gè)數(shù)等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)把減法運(yùn)算化為加法運(yùn)算,計(jì)算后,再利用除以一個(gè)數(shù)等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)把除法運(yùn)算化為乘法運(yùn)算,根據(jù)兩數(shù)相乘,同號(hào)得正并把絕對(duì)值相乘得到結(jié)果,再利用減法法則把減法化為加法運(yùn)算,利用異號(hào)兩數(shù)相加的法則:取絕對(duì)值較大數(shù)的符號(hào),并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值可得中括號(hào)的結(jié)果,最后利用兩數(shù)相乘,同號(hào)得正,并把絕對(duì)值相乘可得原式的結(jié)果;
(2)根據(jù)運(yùn)算順序,先計(jì)算乘方運(yùn)算,其中(-3)2表示兩個(gè)-3的乘積,(-2表示兩個(gè)-的乘積,22表示兩個(gè)2的乘積,分別求出乘方運(yùn)算,然后利用除法法則把除法運(yùn)算化為乘法運(yùn)算,根據(jù)乘法運(yùn)算法則:同號(hào)得正,異號(hào)得負(fù),并把絕對(duì)值相乘,把求出的各項(xiàng)的積通分后,利用同分母分?jǐn)?shù)的加法法則:分母不變,只把分子相加可得結(jié)果.
點(diǎn)評(píng):此題考查了有理數(shù)的混合運(yùn)算,有理數(shù)的混合運(yùn)算首先弄清運(yùn)算順序,先乘方,再乘除,最后算加減,有括號(hào)先算括號(hào)里邊的,同級(jí)運(yùn)算從左到右依次計(jì)算,然后利用各種法則進(jìn)行計(jì)算,學(xué)生做題時(shí)應(yīng)認(rèn)真細(xì)心,特別注意符號(hào)的取舍,不要出錯(cuò).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

先閱讀下列內(nèi)容,然后解答問題:
“轉(zhuǎn)化”是初中數(shù)學(xué)的重要數(shù)學(xué)思想,轉(zhuǎn)化的目的是化繁為簡、化難為易.如計(jì)算
199009922
199009912+199009932-2
,若不借助計(jì)算器直接通過運(yùn)算求值是很繁的,但若設(shè)x=19900992,則原式=
x2
(x-1)2+(x+1)2-2
=
x2
2x2
=
1
2
,此題就很簡單了.
請(qǐng)你利用“轉(zhuǎn)化”思想求下列式子的值:(
1
2006
-
2008
20052-1
×
20042
20072-1
)×20062

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀材料:∵ax2+bx+c=0(a≠0)有兩根為x1=
-b+
b2-4ac
2a
x2=
-b-
b2-4ac
2a
.∴x1+x2=
-2b
2a
=-
b
a
,x1x2=
b2-(b2-4ac)
4a2
=
c
a
.綜上得,設(shè)ax2+bx+c=0(a≠0)的兩根為x1、x2,則有x1+x2=-
b
a
x1x2=
c
a
.利用此知識(shí)解決:
(1)已知x1,x2是方程x2-x-1=0的兩根,不解方程求下列式子的值:①x12+x22;②(x1+1)(x2+1);
(2)是否存在實(shí)數(shù)m,使關(guān)于x的方程x2+(m+1)x+m+4=0的兩根平方和等于2?若存在,求出滿足條件的m的值;若不存在,說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

方程3x2-x-1=0的兩根是x1,x2,求下列式子的值.
(1)
1
x1
+
1
x2

(2)(x1-1)(x2-1).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知|a|=2,b=3,c的相反數(shù)是最小的正整數(shù),且ab<0,試求下列式子的值:a-b-c.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

求下列式子的值:
(1)(-4)2+2
3
-|1-2
3
|-
72
;
(2)
0.64
×
3
125
8
×
(-2)2

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