11、如圖所示，是正方體紙盒的展開圖，若在其中的三個(gè)正方形A，B，C內(nèi)分別填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使它們折成正方體后相對(duì)的面上的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)，則填入正方形A，B，C的三個(gè)數(shù)依次是（　�。�
分析：由平面圖形的折疊及立體圖形的表面展開圖的特點(diǎn)解題．
解答：解：由正方體各個(gè)面之間的關(guān)系知道，它的展開圖中相對(duì)的兩個(gè)面之間應(yīng)該隔一個(gè)正方形，即C與0相對(duì)，剩下的A與-1相對(duì)，即是-1的相反數(shù)1，B是2的相反數(shù)-2，C是0的相反數(shù)0．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：注意正方體的空間圖形，從相對(duì)面入手，分析及解答問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

25、如圖，是由一些棱長(zhǎng)都為1cm的小正方體組合成的簡(jiǎn)單幾何體．
（1）該幾何體的表面積（含下底面）為
34
；
（2）該幾何體的主視圖如圖所示，請(qǐng)?jiān)谙旅娣礁窦堉蟹謩e畫出它的左視圖和俯視圖．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

21、如右圖，是由一些大小相同的小正方體組合成的簡(jiǎn)單幾何體．
（1）圖中有
13
塊小正方體；
（2）該幾何體的主視圖如圖所示，請(qǐng)?jiān)谙旅娣礁窦堉蟹謩e畫出它的左視圖和俯視圖．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)正方體的骰子，1和6，2和5，3和4是分別相對(duì)的面上的點(diǎn)，現(xiàn)在有12個(gè)正方形格子的紙上畫好了點(diǎn)狀的圖案，如圖所示，若要經(jīng)過(guò)折疊能做成一個(gè)骰子，你認(rèn)為應(yīng)剪掉哪6個(gè)正方形格子？（請(qǐng)用筆在要剪掉的正方形格子上打“×”，不必寫理由）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，是由8個(gè)大小相同的小正方體組合成的簡(jiǎn)單幾何體．
（1）該幾何體的主視圖如圖所示，請(qǐng)?jiān)谙旅娣礁窦堉蟹謩e畫出它的左視圖和俯視圖；

（2）如果在這個(gè)幾何體上再添加一些相同的小正方體，并保持這個(gè)幾何體的俯視圖和主視圖不變，那么請(qǐng)畫出添加小正方體后所得幾何體可能的左視圖．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的網(wǎng)格紙，每個(gè)小方格都是邊長(zhǎng)為1個(gè)單位的正方形．陰影的兩塊是一個(gè)正方體表面（六個(gè)面）展開的其中兩個(gè)面．
（1）請(qǐng)用兩種方案分別在甲、乙兩圖中涂抹出另外的四個(gè)面；
（2）選擇（1）中的一種方案，把1、2、3、4、5、6六個(gè)數(shù)字標(biāo)在六個(gè)面上，使1和6，2和5，3和4都分別在正方體的對(duì)面．

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