【題目】已知三條不同的直線a，b，c在同一平面內(nèi)，下列四個(gè)命題： ①如果a∥b，a⊥c，那么b⊥c；②如果b∥a，c∥a，那么b∥c；
③如果b⊥a，c⊥a，那么b⊥c；�、苋绻鸼⊥a，c⊥a，那么b∥c．
其中正確的是 ． （填寫序號(hào)）

【答案】①②④
【解析】解：①在同一個(gè)平面內(nèi)如果a∥b，a⊥c，那么b⊥c；②如果b∥a，c∥a，那么b∥c；③如果b⊥a，c⊥a，那么b∥c； 分析是否為真命題，需要分別分析各題設(shè)是否能推出結(jié)論，從而利用排除法得出答案．④如果b⊥a，c⊥a，那么b∥c，
故答案為：①②④．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知x1=3是關(guān)于x的一元二次方程x2-4x+c=0的一個(gè)根，求方程的另一個(gè)根x2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】計(jì)算：(10mn3)÷(5mn2)＝_____．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】

如圖，已知點(diǎn)D在反比例函數(shù)y＝的圖象上，過(guò)點(diǎn)D作x軸的平行線交y軸于點(diǎn)B（0,3）．過(guò)點(diǎn)A（5,0）的直線y＝kx＋b與y軸于點(diǎn)C，且BD＝OC，tan∠OAC＝．

(1)求反比例函數(shù)y＝和直線y＝kx＋b的解析式；

(2)連接CD，試判斷線段AC與線段CD的關(guān)系，并說(shuō)明理由；

(3)點(diǎn)E為x軸上點(diǎn)A右側(cè)的一點(diǎn)，且AE＝OC，連接BE交直線CA與點(diǎn)M，求∠BMC的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如果關(guān)于x的不等式（a－1）x＞a－1的解集為x＜1，那么a的取值范圍是（ ）

A. a≤1 B. a≥1 C. a＜1 D. a＜0

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了解某市參加中考的15 000名學(xué)生的視力情況，抽取1 000名學(xué)生的視力進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，下列判斷錯(cuò)誤的是(　　)

A. 15 000名學(xué)生的視力是總體B. 1 000名學(xué)生是總體的一個(gè)樣本

C. 每名學(xué)生的視力是總體的一個(gè)個(gè)體D. 樣本容量為1 000

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】列方程或方程組解應(yīng)用題：
某山區(qū)有23名中、小學(xué)生因貧困失學(xué)需要捐助．資助一名中學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用需要a元，一名小學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用需要b元．某校學(xué)生積極捐助，初中各年級(jí)學(xué)生捐款數(shù)額與用其恰好捐助貧困中學(xué)生和小學(xué)生人數(shù)的部分情況如下表：

（1）求a、b的值；
（2）初三年級(jí)學(xué)生的捐款解決了其余貧困中小學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用，請(qǐng)將初三年級(jí)學(xué)生可捐助的貧困中、小學(xué)生人數(shù)直接填入表中．（不需寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，一只貓頭鷹蹲在一棵樹AC的B（點(diǎn)B在AC上）處，發(fā)現(xiàn)一只老鼠躲進(jìn)短墻DF的另一側(cè)，貓頭鷹的視線被短墻遮住，為了尋找這只老鼠，它又飛至樹頂C處，已知短墻高DF＝4米，短墻底部D與樹的底部A的距離為2.7米，貓頭鷹從C點(diǎn)觀測(cè)F點(diǎn)的俯角為53°，老鼠躲藏處M（點(diǎn)M在DE上）距D點(diǎn)3米．（參考數(shù)據(jù)：sin37°≈0.60，cos37°≈0.80，tan37°≈0.75）

（1）貓頭鷹飛至C處后，能否看到這只老鼠？為什么？

（2）要捕捉到這只老鼠，貓頭鷹至少要飛多少米（精確到0.1米）？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖形經(jīng)過(guò)平移后恰好可以與原圖形組合成一個(gè)長(zhǎng)方形的是（ ）

A. 三角形 B. 正方形 C. 梯形 D. 都有可能

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同步練習(xí)冊(cè)答案