母親節(jié)過(guò)后,某校在本校學(xué)生中做了一次抽樣調(diào)查,并把調(diào)查結(jié)果分為三種類型:A、不知道哪一天是母親節(jié)的;B、知道但沒(méi)有任何行動(dòng)的;C、知道并問(wèn)候母親的.
下圖是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的統(tǒng)計(jì)圖(部分);
(1)已知A類學(xué)生占被調(diào)查學(xué)生人數(shù)的30%,則被調(diào)查學(xué)生有多少人?
(2)計(jì)算B類學(xué)生的人數(shù)并根據(jù)計(jì)算結(jié)果補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖;
(3)如果該校共有學(xué)生2000人,試估計(jì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生中有多少人知道母親節(jié)并問(wèn)候了母親.

【答案】分析:(1)根據(jù)A類占被調(diào)查學(xué)生人數(shù)的30%,且A類的人數(shù)是60人,即可求得總?cè)藬?shù);
(2)根據(jù)(1)中計(jì)算的總?cè)藬?shù)減去A類和C類的即可;
(3)根據(jù)C類所占的百分比進(jìn)行計(jì)算.
解答:解:(1)60÷30%=200人;

(2)200-60-30=110人,統(tǒng)計(jì)圖如圖所示;

(3)2000×=300人.
點(diǎn)評(píng):能夠根據(jù)部分占總體的百分比進(jìn)行計(jì)算總數(shù),能夠用樣本平均數(shù)估計(jì)總體平均數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

母親節(jié)過(guò)后,某校在本校學(xué)生中做了一次抽樣調(diào)查,并把調(diào)查結(jié)果分為三種類型:A、不知精英家教網(wǎng)道哪一天是母親節(jié)的;B、知道但沒(méi)有任何行動(dòng)的;C、知道并問(wèn)候母親的.
下圖是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的統(tǒng)計(jì)圖(部分);
(1)已知A類學(xué)生占被調(diào)查學(xué)生人數(shù)的30%,則被調(diào)查學(xué)生有多少人?
(2)計(jì)算B類學(xué)生的人數(shù)并根據(jù)計(jì)算結(jié)果補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖;
(3)如果該校共有學(xué)生2000人,試估計(jì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生中有多少人知道母親節(jié)并問(wèn)候了母親.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011•濰城區(qū)模擬)母親節(jié)過(guò)后,某校在本校學(xué)生中做了一次抽樣調(diào)查,并把調(diào)查結(jié)果分為三類:A.不知道母親節(jié)是哪一天的;B.知道但沒(méi)有為母親做任何事情的;C.知道并問(wèn)候母親的.如圖是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的不完整的統(tǒng)計(jì)圖,已知A類學(xué)生占被調(diào)查人數(shù)的30%.根據(jù)題中條件并結(jié)合圖中信息可知,本次被調(diào)查的學(xué)生有
200
200
人;如果該校共有學(xué)生2000人,可估計(jì)這個(gè)學(xué)校中有
300
300
人知道母親節(jié)并問(wèn)候了母親.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

母親節(jié)過(guò)后,某校在本校學(xué)生中做了一次抽樣調(diào)查,并

把調(diào)查結(jié)果分為三類:A.不知道母親節(jié)是哪一天的;

B.知道但沒(méi)有為母親做任何事情的;C.知道并問(wèn)候母

親的.如圖是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的不完整的統(tǒng)計(jì)圖.已知

A類學(xué)生占被調(diào)查人數(shù)的30%.根據(jù)題中條件并結(jié)合圖中

信息可知,本次被調(diào)查的學(xué)生有_____人;如果該校共有

學(xué)生2000人,可估計(jì)這個(gè)學(xué)校中有______人知道母親節(jié)

并問(wèn)候了母親.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北鄂州卷)數(shù)學(xué) 題型:填空題

母親節(jié)過(guò)后,某校在本校學(xué)生中做了一次抽樣調(diào)查,并

把調(diào)查結(jié)果分為三類:A.不知道母親節(jié)是哪一天的;

B.知道但沒(méi)有為母親做任何事情的;C.知道并問(wèn)候母

親的.如圖是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的不完整的統(tǒng)計(jì)圖.已知

A類學(xué)生占被調(diào)查人數(shù)的30%.根據(jù)題中條件并結(jié)合圖中

信息可知,本次被調(diào)查的學(xué)生有_____人;如果該校共有

學(xué)生2000人,可估計(jì)這個(gè)學(xué)校中有______人知道母親節(jié)

并問(wèn)候了母親.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年濰城區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)數(shù)學(xué)試題 題型:填空題

母親節(jié)過(guò)后,某校在本校學(xué)生中做了一次抽樣調(diào)查,并

把調(diào)查結(jié)果分為三類:A.不知道母親節(jié)是哪一天的;
B.知道但沒(méi)有為母親做任何事情的;C.知道并問(wèn)候母
親的.如圖是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的不完整的統(tǒng)計(jì)圖.已知
A類學(xué)生占被調(diào)查人數(shù)的30%.根據(jù)題中條件并結(jié)合圖中
信息可知,本次被調(diào)查的學(xué)生有_____人;如果該校共有
學(xué)生2000人,可估計(jì)這個(gè)學(xué)校中有______人知道母親節(jié)
并問(wèn)候了母親.

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