在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=5,AC=3,則sin B=_____.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


已知:如圖,OA=OCOB=OD, 求證:△ABO≌△CDO

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


二次函數(shù)的圖像上有兩點(diǎn)P1(x1,y1),P2(x2,y2),當(dāng)0<x<x2 時(shí),

則y1 ,y2 的大小關(guān)系是(     )

A.y1 >y2          B.y1 y2 <0       C.y1>y2 0,       D.y1<y

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方法介紹:

同學(xué)們,生活中的很多實(shí)際問題,我們往往抽象成數(shù)學(xué)問題,然后通過(guò)數(shù)形結(jié)合建立數(shù)學(xué)模型的方式來(lái)解決.

例如:學(xué)校舉辦足球賽,共有五個(gè)球隊(duì)參加比賽,每個(gè)隊(duì)都要和其他各隊(duì)比賽一場(chǎng),問該學(xué)校一共要安排多少場(chǎng)比賽?

這是一個(gè)實(shí)際問題,我們可以在平面內(nèi)畫出5個(gè)點(diǎn)(任意3個(gè)點(diǎn)都不在同一條直線上),如圖①所示,其中每個(gè)點(diǎn)各代表一個(gè)足球隊(duì),兩個(gè)隊(duì)之間比賽一場(chǎng)就用一條線段把他們連起來(lái),其中連接線段的條數(shù)就是安排比賽的場(chǎng)數(shù).這樣模型就建立起來(lái)了,如何解決這個(gè)模型呢?由于每個(gè)隊(duì)都要與其他各隊(duì)比賽一場(chǎng),即每個(gè)點(diǎn)都要與另外4點(diǎn)連接一條線段,這樣5個(gè)點(diǎn)應(yīng)該有5×4=20條線段,而每?jī)蓚(gè)點(diǎn)之間的線段都重復(fù)計(jì)算了一次,實(shí)際只有10條線段,所以學(xué)校一共要安排10場(chǎng)比賽.

學(xué)以致用:

(1)根據(jù)圖②回答:如果有6個(gè)班級(jí)的足球隊(duì)參加比賽,學(xué)校一共要安排            場(chǎng)比賽;

(2)根據(jù)規(guī)律,如果有n個(gè)班級(jí)的足球隊(duì)參加比賽,學(xué)校一共要安排           場(chǎng)比賽.

問題解決:

(1)小明今年參加了學(xué)校新組建的合唱隊(duì),老師讓所有人每?jī)扇讼嗷ノ帐,認(rèn)識(shí)彼此(每?jī)扇酥g不重復(fù)握手).小明發(fā)現(xiàn)所有人握手次數(shù)總和為91次,那么合唱隊(duì)有多少人?

(2)A、B、C、D、E、F六人參加一次會(huì)議,見面時(shí)他們相互握手問好,每?jī)扇酥g不重復(fù)握手,如圖③,已知A已經(jīng)握了5次,B已經(jīng)握了4次,C已經(jīng)握了3次,D已經(jīng)握了2次,E已經(jīng)握了1次,請(qǐng)利用圖③分析F已經(jīng)和哪些人握手了.

問題拓展:

根據(jù)上述模型的建立和問題的解決,請(qǐng)你提出一個(gè)問題,并進(jìn)行解答.

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在Rt△ABC中,∠C=,則下列式子成立的是(       )

 A.sin A=sin B                        B.sin A=cos B  

 C.tan A=tan B                        D.cos A=tan B   

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如圖所示,△ABC的頂點(diǎn)都在方格紙的格點(diǎn)上,則_     


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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:


九年級(jí)(1)班課外活動(dòng)小組利用標(biāo)桿測(cè)量學(xué)校旗桿的高度,已知標(biāo)桿高度CD=3 m,標(biāo)桿與旗桿間的水平距離BD=15 m,人的眼睛與地面的高度EF=1.6 m,人與標(biāo)桿CD間的水平距離DF=2 m,示意圖如圖所示,求旗桿AB的高度.

 


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Rt△ABC中,若sinA=,AB=10,則BC=_______.

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已知∠A是銳角,且,那么∠A等于                       (    )

       A. 30°          B. 45°          C. 60°          D. 75°

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