（2004•濟南）為了調(diào)查不同面額紙幣上細菌數(shù)量與使用頻率之間的關(guān)系，某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組從銀行、商店、農(nóng)貿(mào)市場及醫(yī)院收費處隨機采集了8種面額紙幣各30張，分別用無菌生理鹽水溶液清洗這些紙幣，對洗出液進行細菌培養(yǎng)，測得細菌如下表：
 面額     2角     5角     1元     2元    5元   10元  20元  100元
 細菌總數(shù)（個/30張） 126150 147400 381150363100 98800  145500 27500  12250 
（1）計算出所有被采集的紙幣平均每張的細菌個數(shù)約為    （結(jié)果取整數(shù)）；
（2）由表中數(shù)據(jù)推斷出面額為    的紙幣的使用頻率較高，根據(jù)上面的推斷和生活常識總結(jié)出：紙幣上細菌越多，紙幣的使用頻率    ，看來，接觸錢幣以后要注意洗手噢！
【答案】分析：（1）根據(jù)平均數(shù)=細菌總數(shù)÷紙幣總數(shù)可得；
（2）從表格中發(fā)現(xiàn)：1元的細菌總數(shù)最多，所以使用頻率越高．
解答：解：（1）（126150+147400+…+12250）÷（30×8）≈5417個；
（2）面額為一元的紙幣的使用頻率較高，紙幣上細菌越多，紙幣的使用頻率越高．
點評：掌握平均數(shù)的正確計算方法，注意數(shù)學(xué)知識和生活實際的聯(lián)系．
練習(xí)冊系列答案
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（2004•濟南）你知道嗎？平時我們在跳大繩時，繩甩到最高處的形狀可近似地看為拋物線．如圖所示，正在甩繩的甲、乙兩名學(xué)生拿繩的手間距為4m，距地面均為1m，學(xué)生丙、丁分別站在距甲拿繩的手水平距離1m、2.5m處．繩子在甩到最高處時剛好通過他們的頭頂．已知學(xué)生丙的身高是1.5m，則學(xué)生丁的身高為（建立的平面直角坐標系如圖所示）（ ）

A．1.5m
B．1.625m
C．1.66m
D．1.67m

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（2004•濟南）你知道嗎？平時我們在跳大繩時，繩甩到最高處的形狀可近似地看為拋物線．如圖所示，正在甩繩的甲、乙兩名學(xué)生拿繩的手間距為4m，距地面均為1m，學(xué)生丙、丁分別站在距甲拿繩的手水平距離1m、2.5m處．繩子在甩到最高處時剛好通過他們的頭頂．已知學(xué)生丙的身高是1.5m，則學(xué)生丁的身高為（建立的平面直角坐標系如圖所示）（ ）

A．1.5m
B．1.625m
C．1.66m
D．1.67m

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2004年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《數(shù)據(jù)收集與處理》（03）（解析版） 題型：解答題

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（1）在被調(diào)查的300名學(xué)生中，有多少人“缺乏生活自理能力”（結(jié)果取整數(shù)）“經(jīng)常陪著孩子做功課”的家長占被調(diào)查300名家長的百分比是多少？
（2）若該地區(qū)獨生子女家長有10萬人，請估計有多少家長“為孩子安排課余學(xué)習(xí)內(nèi)容”？
（3）從上面的兩個統(tǒng)計圖中，你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息，根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的信息提出一個問題．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2004年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《圖形的相似》（05）（解析版） 題型：解答題

（2004•濟南）已知半徑為R的⊙O′經(jīng)過半徑為r的⊙O的圓心，⊙O與⊙O′交于E、F兩點．
（1）如圖1，連接OO′交⊙O于點C，并延長交⊙O′于點D，過點C作⊙O的切線交⊙O′于A、B兩點，求OA•OB的值；
（2）若點C為⊙O上一動點．
①當點C運動到⊙O′時，如圖2，過點C作⊙O的切線交⊙O′，于A、B兩點，則OA•OB的值與（1）中的結(jié)論相比較有無變化？請說明理由；
②當點C運動到⊙O′外時，過點C作⊙O的切線，若能交⊙O′于A、B兩點，如圖3，則OA•OB的值與（1）中的結(jié)論相比較有無變化？請說明理由．

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（2004•濟南）已知半徑為R的⊙O′經(jīng)過半徑為r的⊙O的圓心，⊙O與⊙O′交于E、F兩點．
（1）如圖1，連接OO′交⊙O于點C，并延長交⊙O′于點D，過點C作⊙O的切線交⊙O′于A、B兩點，求OA•OB的值；
（2）若點C為⊙O上一動點．
①當點C運動到⊙O′時，如圖2，過點C作⊙O的切線交⊙O′，于A、B兩點，則OA•OB的值與（1）中的結(jié)論相比較有無變化？請說明理由；
②當點C運動到⊙O′外時，過點C作⊙O的切線，若能交⊙O′于A、B兩點，如圖3，則OA•OB的值與（1）中的結(jié)論相比較有無變化？請說明理由．

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